萊陽(yáng)市經(jīng)貿(mào)職工中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校靠譜嗎 學(xué)校怎么樣

職校是很多初中畢業(yè)生的選擇，下面老師就為大家來(lái)整理一下萊陽(yáng)市經(jīng)貿(mào)職工中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的一些相關(guān)信息，僅供參考。

萊陽(yáng)市經(jīng)貿(mào)職工中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介：

學(xué)校是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、山東省首批“雙證互通”試點(diǎn)學(xué)校、煙臺(tái)市市首批骨干示范學(xué)校。占地242畝，總建筑面積7萬(wàn)余平方米，在職教職工423人;開(kāi)設(shè)加工制造、電工電子、會(huì)計(jì)、土木水利(工業(yè)與民用建筑)、信息技術(shù)、農(nóng)林牧漁、教育等6大類(lèi)16個(gè)專(zhuān)業(yè)。

萊陽(yáng)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職工中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校辦學(xué)宗旨：

學(xué)校始終堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以技能培養(yǎng)為重點(diǎn)，以服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)能力建設(shè)，加強(qiáng)骨干專(zhuān)業(yè)建設(shè)，深化內(nèi)部管理體制改革，推進(jìn)培養(yǎng)模式創(chuàng)新，努力把學(xué)校建設(shè)成為全國(guó)示范性中職校，著力將學(xué)校打造成為特色鮮明、質(zhì)量一流、效益顯著的專(zhuān)業(yè)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地。

萊陽(yáng)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職工中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教學(xué)力量：

堅(jiān)持以人為本，狠抓理念創(chuàng)新。學(xué)校始終把抓職業(yè)教育放在抓民生、抓經(jīng)濟(jì)、抓穩(wěn)定的高度，按照“素質(zhì)+技能”的培養(yǎng)要求，把學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”貫穿工作全過(guò)程，針對(duì)現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)對(duì)員工素質(zhì)的基本要求，堅(jiān)持“理論夠用，專(zhuān)業(yè)過(guò)硬。

技能嫻熟”原則，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、創(chuàng)新模式，改革教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新課程設(shè)置，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的協(xié)作、團(tuán)隊(duì)、遵紀(jì)守法觀念，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的綜合素質(zhì)。狠抓基礎(chǔ)能力建設(shè)，辦學(xué)實(shí)力明顯增強(qiáng)。

目前所開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)中，電子電器、畜牧獸醫(yī)、服裝、會(huì)計(jì)、工業(yè)與民用建筑專(zhuān)業(yè)為山東省教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，計(jì)算機(jī)、機(jī)電、數(shù)控加工專(zhuān)業(yè)為煙臺(tái)市精品專(zhuān)業(yè)。學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)用人需求，確立了重點(diǎn)發(fā)展加工制造、電子電工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的目標(biāo)，通過(guò)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位，利用職教集團(tuán)這一校企合作平臺(tái)，有效推行工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，通過(guò)校企共同開(kāi)發(fā)課程，深入開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、崗位教學(xué)等活動(dòng)，使專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程對(duì)接生產(chǎn)過(guò)程。在人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、課程開(kāi)設(shè)、課時(shí)安排、培養(yǎng)模式充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢(shì)條件，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)上特色顯明，教育教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高，近三年，畢業(yè)生“雙證書(shū)”取證率達(dá)92.8%。