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自考學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景怎么樣

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 2020-05-06 526

  對(duì)于有些自考生來(lái)說(shuō),選擇什么樣的專(zhuān)業(yè)應(yīng)該是最頭疼的了。為此好學(xué)校網(wǎng)老師整理了一些專(zhuān)業(yè),下面我們跟隨老師來(lái)了解一下自考學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景怎么樣,希望能幫助到大家。

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  (一)行業(yè)現(xiàn)狀與人才需求

  1、幼兒教育發(fā)展迅速,幼兒教師需求量加大

  隨著我國(guó)人民生活水平的提高,幼兒教育事業(yè)在我國(guó)得到了迅速發(fā)展。2004年全國(guó)在園幼兒達(dá)到2089.4萬(wàn)人,增長(zhǎng)了4.5%;幼兒園比2003年增加了4638所,增長(zhǎng)了4%;班數(shù)增加了28876個(gè),增長(zhǎng)了4%;3-6歲幼兒入園率為40.75%,比2003年提高了3.35個(gè)百分點(diǎn);學(xué)前一年幼兒入園率為71.8%,比2003年提高了7.5個(gè)百分點(diǎn)。

  隨著我國(guó)幼教事業(yè)的迅速發(fā)展,對(duì)于幼兒教師和管理人員的需求驟增,幼兒師范的畢業(yè)生供不應(yīng)求。盡管近年來(lái)全國(guó)各地一些院校增建了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)來(lái)培養(yǎng)幼兒教師,仍然不能滿(mǎn)足整個(gè)社會(huì)的需求。如上海近兩年每年幼兒教師缺口1600多人,貴州省2004年缺口近萬(wàn)人,江蘇省在各級(jí)學(xué)校師資短缺現(xiàn)象中幼兒教師短缺尤為突出。柳州市近三年來(lái)每年新增幼兒園近20所,新增幼兒教師約300—400人,其中只有40%左右是學(xué)前教育的畢業(yè)生。幼兒教師缺口很大。

  2、早教事業(yè)方興未艾,早期教育人才奇缺

  早期教育是21世紀(jì)幼兒教育的大趨勢(shì),據(jù)最新的《中國(guó)人口統(tǒng)計(jì)年鑒》顯示,中國(guó)0—3歲的嬰幼兒共計(jì)7000萬(wàn)人,其中城市0—3歲的孩子數(shù)量為1090萬(wàn)人。“人才培養(yǎng)的制高點(diǎn)在最初階段”、“教育從0歲開(kāi)始”等觀念日益深入人心,0—3歲段幼兒的智能開(kāi)發(fā),是目前幼教發(fā)展和市場(chǎng)需求的新增長(zhǎng)點(diǎn)。 0—3歲嬰幼兒的早期教育機(jī)構(gòu)在全國(guó)一些大城市紛紛成立,但一些中等城市及縣級(jí)市早期教育機(jī)構(gòu)較少甚至沒(méi)有。目前柳州市的早教機(jī)構(gòu)僅有三家。以早教機(jī)構(gòu)通行的師幼比例1:5看,所需早教人員的數(shù)額龐大,而通曉此年齡段幼兒心理的教師卻很少,并且目前還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)早教人才的大專(zhuān)院校,這嚴(yán)重制約了整個(gè)行業(yè)的發(fā)展。

  3、中國(guó)-東盟文化交流加強(qiáng),華語(yǔ)幼兒教師嚴(yán)重匱乏

  隨著“中國(guó)-東盟自由貿(mào)易區(qū)”的建立和發(fā)展,“漢語(yǔ)熱”在東南亞各國(guó)持續(xù)升溫,華語(yǔ)教學(xué)范圍正從以原來(lái)的大學(xué)、中學(xué)為主轉(zhuǎn)向以小學(xué)、幼兒教育為主。印度尼西亞?wèn)|爪哇華文教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)教研處主任何宜仙稱(chēng),現(xiàn)在海外華語(yǔ)教育已經(jīng)發(fā)展到“要從娃娃抓起”,但面臨的最突出的問(wèn)題就是幼兒師資嚴(yán)重匱乏,僅印尼一地,華語(yǔ)教師包括華語(yǔ)幼兒教師的缺口就超過(guò)2萬(wàn)。

  (二)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景

  盡管幾年來(lái)全國(guó)幼兒教育獲得了發(fā)展,兒童入園率達(dá)40.75%,但仍與全國(guó)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)——學(xué)前三年兒童受教育率達(dá)55%,有一定的差距。

  幼兒教育的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)之間存在著較大的差距,要縮短這個(gè)差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師,而這個(gè)差距就為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場(chǎng)和人生舞臺(tái)。從2005年的就業(yè)形勢(shì)來(lái)看,學(xué)前教育人才奇缺,在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)將是就業(yè)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之一。在高入園率的重慶(2004年達(dá)74.5%)地區(qū),幼兒藝體專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100%??傊鐣?huì)對(duì)具有本、專(zhuān)科學(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛,幼兒教育專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)前景廣闊。

  社會(huì)對(duì)幼兒教師需求量增加的同時(shí),對(duì)幼兒教師的素質(zhì)要求也相應(yīng)提高。經(jīng)過(guò)調(diào)研了解到,各幼兒園渴求“熱愛(ài)幼兒教育、學(xué)歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長(zhǎng)期在本園工作”的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。而高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識(shí)強(qiáng)、技能高、基礎(chǔ)理論知識(shí)較系統(tǒng)、知識(shí)面較寬等特點(diǎn),正符合社會(huì)對(duì)幼兒教師的要求。

  幼兒教師是一種專(zhuān)業(yè)化的職業(yè),它是一種“要求教師具備經(jīng)過(guò)嚴(yán)格而持續(xù)不斷地研究才能獲得并維持專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)門(mén)技能的公共業(yè)務(wù)”(聯(lián)合國(guó)教科文組織《關(guān)于教師地位的建議》)。在我國(guó),這樣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)門(mén)技能的學(xué)習(xí)是通過(guò)職前的培養(yǎng)來(lái)進(jìn)行的。目前,高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在幼教師資培養(yǎng)方面發(fā)揮著主體作用。

  以上就是關(guān)于自考學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景怎么樣的相關(guān)內(nèi)容,相信通過(guò)上面的內(nèi)容大家都有了一定的了解,同時(shí)如果有不清楚的可以直接咨詢(xún)網(wǎng)站內(nèi)的老師,也可以關(guān)注好學(xué)校網(wǎng)來(lái)了解更多相關(guān)資訊。

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