四川宜賓南溪職業(yè)技術學校數(shù)控技術專業(yè)2023年招生

隨著雙減政策和普高升學率控制在50%的相關政策的發(fā)布，很多初中成績一般的學生在初中畢業(yè)后都只有選擇中等職業(yè)學校繼續(xù)學習，學得一技之長，四川宜賓南溪職業(yè)技術學校就是很多宜賓和宜賓周邊的學生說青睞的學校，那么四川宜賓南溪職業(yè)技術學校數(shù)控技術專業(yè)怎么樣呢?專業(yè)招生要求是啥呢?

數(shù)控技術專業(yè)介紹

數(shù)控技術，簡稱數(shù)控(Numerical Control )即采用數(shù)字控制的方法對某一工作過程實現(xiàn)自動控制的技術。它所控制的通常是位置、角度、速度等機械量和與機械能量流向有關的開關量。數(shù)控的產(chǎn)生依賴于數(shù)據(jù)載體和二進制形式數(shù)據(jù)運算的出現(xiàn)。

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)掌握數(shù)控原理、數(shù)控編程和數(shù)控加工等方面的專業(yè)知識及操作技能，從事數(shù)控程序編制、數(shù)控設備的操作、調試、維修和技術管理，數(shù)控機床加工程序的編制、數(shù)控機床的操作、調試和維修，數(shù)控設備管理的高級技術應用性專門人才。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)是為培養(yǎng)學生從事數(shù)控加工、機械產(chǎn)品設計與制造、生產(chǎn)技術管理等方面的高等工程技術應用型人才，是具有實用技能特點的特色專業(yè)。要求學生能在生產(chǎn)現(xiàn)場從事產(chǎn)品制造、開發(fā)工作，或在技術部門從事工藝、管理工作。主要培養(yǎng)學生數(shù)控編程、加工及數(shù)控車床、數(shù)控銑床、數(shù)控加工中心及其它數(shù)控設備的操作維修、維護方面的理論知識和專業(yè)知識。

教學課程

專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：機械制圖、機械設計基礎、數(shù)控加工技術、數(shù)控加工編程與操作、數(shù)控原理與系統(tǒng)、CAD/CAM應用、數(shù)控機床使用及維修、數(shù)控機床電氣控制、工業(yè)企業(yè)管理 、制圖測繪、PLC實訓、機加工實習、CAM實訓、數(shù)控機床操作技能實訓、專業(yè)課程的課程設計、畢業(yè)實習(設計)等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

招生要求

1、年齡在14~20周歲之間的初、高中畢業(yè)生;

2、熱愛祖國、遵紀守法、舉止端莊，有志于從事鐵路服務事業(yè)，具有較強的服務意識和良好的道德品質;

3、身高：男生165~175cm;女生160~170cm;

四川宜賓南溪職業(yè)技術學校數(shù)控技術專業(yè)招生有分數(shù)要求嗎

四川宜賓南溪職業(yè)技術學校是一所中專學校，專業(yè)不單獨設置分數(shù)，報考學生滿足學校招生分數(shù)要求即可報名。

四川宜賓南溪職業(yè)技術學校簡介

學校地址：四川省宜賓市南溪區(qū)正信路3段1號

宜賓市南溪職業(yè)技術學校地處濱江新城的腹心位置，是公辦國家級重點職業(yè)學校，“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校”，四川省內(nèi)務管理示范學校，宜賓市環(huán)境優(yōu)美示范校和園林式單位。校園占地200畝，現(xiàn)有全日制學歷教育學生5000余人。學校牽頭組建了由50多個企事業(yè)單位組成的“宜賓市機電職教集團”。校企共建實訓基地40多個，可同時滿足2000名學生頂崗實習。學校通過深化課堂教學改革和以“人格魅力塑造”為導向的德育活動，提高學生人文素養(yǎng);通過集團化辦學和“專業(yè)+公司”的專業(yè)建設模式，提高學生技能水平;通過分層次教學、分類別培養(yǎng)，與高校合作辦學，為學生架設成才“立交橋”。我們將優(yōu)化管理模式，強化服務意識，乘職業(yè)教育的春風，沿著職教改革創(chuàng)新內(nèi)涵發(fā)展之路闊步前行，以“抓內(nèi)涵、提質量、樹品牌”為主題，把學校打造成一所“定位準確、模式先進、特色鮮明”的西部職教名校!

學校瀕臨長江，東界南溪古街和仙源廣場，西接羅龍工業(yè)園區(qū)，北靠金融商業(yè)中心，是一處沐浴人文、對接產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的理想辦學場所。校園綠樹成蔭、鳥語花香、溪流潺潺;大學般美麗的校園和布局科學合理的教學區(qū)、運動區(qū)、實訓區(qū)、生活區(qū)和行政辦公區(qū)等五區(qū)是學生的求學圣地。

學?，F(xiàn)共有教師287人，其中本科以上學歷266人，具有碩士研究生學歷或學位的20人，高級教師84人，“雙師型”教師90人。

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