隨著雙減政策和普高升學(xué)率控制在50%的相關(guān)政策的發(fā)布,很多初中成績一般的學(xué)生在初中畢業(yè)后都只有選擇中等職業(yè)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí),學(xué)得一技之長,攀枝花經(jīng)貿(mào)旅游學(xué)校就是很多攀枝花和攀枝花周邊的學(xué)生說青睞的學(xué)校,那么攀枝花經(jīng)貿(mào)旅游學(xué)校計算機應(yīng)用專業(yè)怎么樣呢?專業(yè)招生要求是啥呢?
專業(yè)基本情況
現(xiàn)專業(yè)代碼 | 710201 |
基本學(xué)制 | 3-4年 |
原專業(yè)代碼 | 090100 |
原專業(yè)名稱 | 計算機應(yīng)用(保留) |
對口高職專業(yè) | 計算機應(yīng)用技術(shù)等 |
對口本科專業(yè) | 計算機科學(xué)與技術(shù)、信息工程 |
培養(yǎng)人才目標 | 本專業(yè)培養(yǎng)從事計算機及相關(guān)設(shè)備的調(diào)試、使用、維護、管理等人員。 |
計算機應(yīng)用專業(yè)介紹
計算機應(yīng)用專業(yè)課程:計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)、計算機專業(yè)排版、現(xiàn)代辦公設(shè)備使用與維護、計算機設(shè)備維護與營銷、辦公自動化技術(shù)、計算機信息管理等。
計算機應(yīng)用就業(yè)方向:從事現(xiàn)代辦公、計算機操作員、電子計算機裝配調(diào)試員、計算機檢驗工、計算機軟件技術(shù)人員、計算機相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)、經(jīng)營、售后服務(wù)等工作或自主創(chuàng)業(yè)。
招生對象及地區(qū)
1.學(xué)院實行“陽光招生”,并按教育部規(guī)定的“學(xué)校負責(zé),招辦監(jiān)督”的錄取體制進行遠程網(wǎng)上錄取。貫徹德、智、體、美全面考核、擇優(yōu)錄取的原則,公開、公正、公平選拔每一位合格考生。
2.招生對象為參加全國普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試的學(xué)生,并根據(jù)教育部當(dāng)年頒布的有關(guān)文件精神執(zhí)行。
3.招生計劃以各省(自治區(qū)、直轄市)高校招生考試主管部門(考試院)公布為準。
4.對加分或降分投檔的考生,按各省(自治區(qū)、直轄市)規(guī)定執(zhí)行,我院予以認可。
攀枝花經(jīng)貿(mào)旅游學(xué)校計算機應(yīng)用專業(yè)招生有分數(shù)要求嗎
攀枝花經(jīng)貿(mào)旅游學(xué)校是一所中專學(xué)校,專業(yè)不單獨設(shè)置分數(shù),報考學(xué)生滿足學(xué)校招生分數(shù)要求即可報名。
攀枝花經(jīng)貿(mào)旅游學(xué)校簡介
我校是公辦的國家級重點中等職業(yè)學(xué)校,“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”立項學(xué)?!,F(xiàn)有彎腰樹(校本部)和江北(瓜子坪,原攀枝花市信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校)兩個校區(qū),在校學(xué)生4700多人,在崗教職工310人,其中中級教師80人,高級教師90人,研究生學(xué)歷和研究生畢業(yè) 16人,攀枝花市有突出貢獻專家1人,全國“五一”勞動獎?wù)芦@得者1人,四川省人大代表1人,省、市、縣級骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師54人,工程師、技師74人,外聘專家40人,參加國家級骨干教師培訓(xùn)70人,送德國培訓(xùn)進修2人,校長被評為攀枝花市模范校長。
學(xué)校按“升學(xué)、就業(yè)”模式,為每位學(xué)生鋪設(shè)成材之路。升學(xué)有“五年制”高職大專、“4+2”直升四川機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、“3+3”直升高職學(xué)院、對口高考、藝術(shù)高考、四年制成人大專套讀六種方式,高考上線率始終處于全省前三位。就業(yè)學(xué)生實行“2+1”學(xué)制,前兩年在校學(xué)習(xí),第三年帶薪頂崗實習(xí)。學(xué)校實行 “訂單招生、定向培訓(xùn)、定點就業(yè)”的“三定”模式,與200余家企事業(yè)單位建立校企合作關(guān)系,學(xué)生就業(yè)得到保障,一些企業(yè)為在校學(xué)生發(fā)放獎學(xué)金或“冠名” 等方式提前預(yù)定學(xué)生。
學(xué)校按照專業(yè)分類設(shè)立五個專業(yè)部,分部實施管理,管理細致到位。大力推行“以人為本、工學(xué)一體”的人才培養(yǎng)模式,堅持培養(yǎng)“懂理論、強技能、有發(fā)展”的應(yīng)用型人才,教學(xué)中堅持理論與技能并重、知識與素養(yǎng)并重,始終把人才素質(zhì)培養(yǎng)放在第一位,畢業(yè)生受到社會廣泛贊譽。
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