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2023保山廚師學校有哪些 保山廚師學校名單一覽表

作者:好學校 來源:好學校 2023-09-02 280

2023保山的廚師學校有:保山技工學校、騰沖縣第一職業(yè)高級中學、龍陵縣職業(yè)高級中學、保山市中等專業(yè)學校、保山市中專技工學校等廚師學校。

2023保山廚師學校有哪些 保山廚師學校名單一覽表

一、2023保山廚師學校名單一覽表

序號 廚師學校名稱 廚師學校地區(qū) 廚師學校地址
1 保山技工學校 保山 保山市隆陽區(qū)龍泉路易樂池公園往上200米
2 騰沖縣第一職業(yè)高級中學 保山 云南省騰沖縣騰越鎮(zhèn)山源社區(qū)陽光小區(qū)140號
3 龍陵縣職業(yè)高級中學 保山 保山市龍陵縣龍山馬家坡
4 保山市中等專業(yè)學校 保山 保山市地震局附近
5 保山市中專技工學校 保山 云南省保山市隆陽區(qū)龍泉路上段易羅池小區(qū)286號

二、2023保山廚師學校簡介

1、保山市中專技工學校

保山市中專技工學校現(xiàn)有校園總面積277畝,各類建筑6.77萬平方米,分為五個校區(qū),即:師專老校區(qū)、龍泉校區(qū)(原民干校)、郎義校區(qū)(原財校)、板橋校區(qū)(原農(nóng)校)、北關校區(qū)(原農(nóng)機校)。

根據(jù)學校發(fā)展戰(zhàn)略目標的要求,以龍泉湖校區(qū)作為我校發(fā)展的主校區(qū)和規(guī)劃的基點,以功能布局合理,有利于高素質(zhì)人才培養(yǎng)和實訓水平提升、有利于新的校園形象塑造和校園文化建設、有利于學校各項事業(yè)發(fā)展和提高辦學效益為基本目標,對現(xiàn)有的校區(qū)布局和功能進行重新調(diào)整定位,徹底解決目前一校多區(qū)給學校發(fā)展和管理帶來的問題。以龍泉湖校區(qū)建設為核心,對目前各校區(qū)的布局和功能進行重新定位,做到布局合理、功能突出、定位清楚、相互關系協(xié)調(diào)、綜合效益顯著;學??偟陌l(fā)展戰(zhàn)略及目標:我校確定的奮斗目標,是在未來五年內(nèi)把我校建設成為以中專、技工教育為主體,職業(yè)技能培訓鑒定和成人繼續(xù)教育共同發(fā)展,在教育質(zhì)量、職業(yè)技能培訓和社會服務等方面居全市前列,部分學科達到或接近全省先進水平,在滇西邊境地區(qū)有較大影響的現(xiàn)代化中等職業(yè)學校,為學校向高職院校發(fā)展打下堅實的基礎,成為我市高素質(zhì)人才培養(yǎng)、科學技術(shù)傳播的重要基地。

2、保山市中等專業(yè)學校

根據(jù)學校發(fā)展戰(zhàn)略目標的要求,以龍泉湖校區(qū)作為我校發(fā)展的主校區(qū)和規(guī)劃的基點,以功能布局合理,有利于高素質(zhì)人才培養(yǎng)和實訓水平提升、有利于新的校園形象塑造和校園文化建設、有利于學校各項事業(yè)發(fā)展和提高辦學效益為基本目標,對現(xiàn)有的校區(qū)布局和功能進行重新調(diào)整定位,徹底解決目前一校多區(qū)給學校發(fā)展和管理帶來的問題。以龍泉湖校區(qū)建設為核心,對目前各校區(qū)的布局和功能進行重新定位,做到布局合理、功能突出、定位清楚、相互關系協(xié)調(diào)、綜合效益顯著;學校總的發(fā)展戰(zhàn)略及目標:我校確定的奮斗目標,是在未來五年內(nèi)把我校建設成為以中專、技工教育為主體,職業(yè)技能培訓鑒定和成人繼續(xù)教育共同發(fā)展,在教育質(zhì)量、職業(yè)技能培訓和社會服務等方面居全市前列,部分學科達到或接近全省先進水平,在滇西邊境地區(qū)有較大影響的現(xiàn)代化中等職業(yè)學校,為學校向高職院校發(fā)展打下堅實的基礎,成為我市高素質(zhì)人才培養(yǎng)、科學技術(shù)傳播的重要基地。 在未來十年內(nèi)把學校建設成為在滇西邊境地區(qū)有較大影響的綜合性高等職業(yè)技術(shù)學院。

3、龍陵縣職業(yè)高級中學

發(fā)展職業(yè)教育是促進我國經(jīng)濟、社會的發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑。改革開放以來,我國的職業(yè)教育有了很大的發(fā)展,但是與經(jīng)濟發(fā)展對熟練技術(shù)人才的需求還有相當距離,為促進職業(yè)教育的進一步改革和發(fā)展,《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出到本世紀末,要使初中畢業(yè)生的50%~70%進入中等職業(yè)技術(shù)學?;蛘吲嘤栔行?,中等職業(yè)技術(shù)學校在校生占高中階段在校生的比例全國平均在60%左右。

職業(yè)學校:實現(xiàn)這一目標,面臨著辦學經(jīng)費短缺,經(jīng)費供應渠道不穩(wěn)定的問題,國家對職業(yè)教育事業(yè)的財政投入每年都有增長,但還不適應職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的需要。目前,對于多數(shù)學校,國家的財政投入只能維持人頭費支出,校舍緊缺,設備不足問題非常突出。所以,需要充分發(fā)揮社會各方面的舉辦職業(yè)教育的積極性,依靠社會力量辦學。尤其是鼓勵企業(yè)辦職業(yè)教育,許多國家發(fā)展職業(yè)教育的成功經(jīng)驗表明,辦好職業(yè)教育,除了依靠政府外,還需要社會各方面的廣泛參與。因此,職業(yè)教育法規(guī)定,國家鼓勵事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人按照國家有關規(guī)定舉辦職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構(gòu)。

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