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青島開設(shè)數(shù)控技術(shù)專業(yè)的中專學(xué)校名單一覽表

作者:好學(xué)校 來源:好學(xué)校 2023-09-17 280

青島開設(shè)數(shù)控技術(shù)專業(yè)的中專學(xué)校名單有:青島第二技術(shù)學(xué)校、青島電子信息技術(shù)學(xué)校、青島捷能技術(shù)學(xué)校等中專學(xué)校。

青島開設(shè)數(shù)控技術(shù)專業(yè)的中專學(xué)校名單一覽表

一、青島開設(shè)數(shù)控技術(shù)專業(yè)的中專學(xué)校名單一覽表

序號學(xué)校名稱學(xué)校地址
1青島第二技術(shù)學(xué)校山東省青島市膠南向陽路154號
2青島電子信息技術(shù)學(xué)校青島市市北區(qū)連云港路9號
3青島捷能技術(shù)學(xué)校市北區(qū)和興路59號

二、青島開設(shè)數(shù)控技術(shù)專業(yè)的中專學(xué)校簡介

1、青島第二技術(shù)學(xué)校

青島市第二技術(shù)學(xué)校,是1986年由山東省人民政府批準(zhǔn)建立的一所國有公辦全日制中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,隸屬青島市勞動和社會保障局,是一所負(fù)有社會責(zé)任感的受人尊重的國辦技校。2002年4月學(xué)校被山東省政府確認(rèn)為“山東省重點技工學(xué)校”,總占地面積1500畝。學(xué)校自1986年建校以來,先后舉辦過車工、鉗工、焊工、電工電子、汽修、扳金、數(shù)控、建筑、烹飪、橡膠、服裝、禮儀、等十余個專業(yè)。

青島第二技術(shù)學(xué)校設(shè)施設(shè)備

學(xué)校擁有全市唯一的職業(yè)技能鑒定所、OSTA計算機信息技術(shù)考試站,教學(xué)實習(xí)設(shè)備齊全,擁有實習(xí)工廠一處,內(nèi)設(shè)數(shù)控車工實習(xí)車間2個,鉗工實習(xí)車間2個,焊工實習(xí)車間1個,汽修實驗室1個,電工電子實驗室2個,數(shù)控機床6臺,車床47臺,鉗臺50臺,電焊機40臺。

二氧化碳電焊機3臺,建校二十多年以來,我校為社會培養(yǎng)了一大批技術(shù)人才,同時也積累了堅實的教學(xué)及管理經(jīng)驗,造就了我校雄厚的師資隊伍,我?,F(xiàn)有在職教職工130多人,其中既可以指導(dǎo)實習(xí)又能講授理論的雙師型教師38人。我校管理科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、到位、教學(xué)質(zhì)量過硬,畢業(yè)生供不應(yīng)求,是青島市乃至全國享有盛譽的國有公辦全日制技校。

青島第二技術(shù)學(xué)校校園文化

為使校園生活充滿生機與活力,做到管而不嚴(yán),活而不亂,為此學(xué)校堅持將文明高雅而又豐富多彩的校園文化生活與培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)結(jié)合起來,一手抓思想教育,一手抓校園文化建設(shè)。校園文學(xué)社、書畫社、文藝社、籃球隊、足球隊、計算機協(xié)會等十多個學(xué)生社團,如異軍突起,活躍非凡;籃球比賽、拔河比賽、演講比賽、卡拉OK大賽、辯論賽及各種文體活動搞得轟轟烈烈。

每一屆的校園文化藝術(shù)節(jié)更是異彩紛呈,為學(xué)生張揚個性、展示才華提供了廣闊舞臺。學(xué)校在加強自身師資力量建設(shè)的同時,為提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,開闊知識視野,了解現(xiàn)代及未來科技發(fā)展的方向,適時的邀請一些頗有名望的專家、教授、學(xué)術(shù)權(quán)威和科技精英來學(xué)校作學(xué)術(shù)報告,借以擴大師生們的知識領(lǐng)域。

學(xué)校站在迎接新世紀(jì)知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的高度上,經(jīng)常組織各種各樣的學(xué)術(shù)研討活動,豐富了同學(xué)們的課外文化生活,拓寬了知識面,而且極大地激發(fā)了廣大在校生熱愛科學(xué)、奮發(fā)向上的激情,掀起了勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、爭當(dāng)優(yōu)秀的熱潮。

2、青島電子信息技術(shù)學(xué)校

青島市電子信息技術(shù)學(xué)校創(chuàng)建于1964年,1986恢復(fù)建校,是青島市電子行業(yè)唯一培養(yǎng)高級技能人才的國家級重點職業(yè)學(xué)校,也是山東省唯一以電子家電、信息技術(shù)為特色的職業(yè)學(xué)校,是集中高級技工、大中專、職業(yè)技能培訓(xùn)和資格鑒定為一體的綜合性教育培訓(xùn)基地。

青島市電子信息技術(shù)學(xué)校是國家職業(yè)技能鑒定所、輕工行業(yè)特有工種培訓(xùn)與鑒定青島分中心、工業(yè)和信息化部高技能人才培訓(xùn)基地;山東省安監(jiān)局特種專業(yè)培訓(xùn)基地;青島市高技能人才培訓(xùn)基地、海信集團職工技能培訓(xùn)基地、廣播電視大學(xué)機電學(xué)院。是青島市和山東省職業(yè)教育培訓(xùn)先進單位、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀學(xué)校、奧帆賽和殘奧帆賽突出貢獻單位、市文明單位標(biāo)兵。

青島電子信息技術(shù)學(xué)校教學(xué)模式

堅持質(zhì)量立校,把教學(xué)和管理作為頭等大事,緊跟企業(yè)發(fā)展步伐,及時調(diào)整教學(xué)計劃和進度,提高學(xué)生綜合素質(zhì);采取半軍事化模式嚴(yán)格管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。積極引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐,學(xué)以致用,成為受企業(yè)歡迎的人才。畢業(yè)生參加省高級職業(yè)資格統(tǒng)考一次性合格率為96%,畢業(yè)率100%。該校堅持德育為先、育人為本,廣泛開展文明月、安全月、技能月、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等各種主題活動,積極參加志愿者行動,培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),增強其就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力,適應(yīng)未來社會發(fā)展需要。

青島電子信息技術(shù)學(xué)校占地面積

青島市電子信息技術(shù)學(xué)校占地4.9萬平方米,建筑面積4.2萬平方米,在校生2400多人。共占地4.9萬㎡,建筑面積4.2萬㎡,在校生2000余人。有170名教職工,大多數(shù)屬于“雙師型”教師,其中80%具備講師和技師以上資格,15%是高級講師或高級技師。

3、青島捷能技術(shù)學(xué)校

青島市捷能技術(shù)學(xué)校是由青島求實職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦,經(jīng)山東省人力資源和社會保障廳批準(zhǔn)、青島市行政審批服務(wù)局登記,由青島市人力資源和社會保障局主管的全日制普通技術(shù)學(xué)校。學(xué)校依托高校辦學(xué)資源,面向社會招收應(yīng)往屆初中畢業(yè)生開展職教高考升學(xué)培養(yǎng)。依據(jù)山東省高考政策,與青島求實職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合開展(3+3)職教高考升學(xué)教育,2022年學(xué)校開設(shè)三個升學(xué)層次,職教高考升學(xué)班、職教高考強化升學(xué)班、職教高考升本班。

青島市捷能技術(shù)學(xué)校設(shè)有航空服務(wù)、機電一體化技術(shù)、新能源汽車檢測與維修、護理、幼兒教育、計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、烹飪(中式烹調(diào))、建筑工程管理、國際貿(mào)易、會計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、中藥、旅游服務(wù)與管理、汽車維修14個熱門專業(yè),每個專業(yè)都建立了設(shè)備先進的實訓(xùn)室,滿足各專業(yè)技能實訓(xùn)。

辦學(xué)優(yōu)勢

1、區(qū)位優(yōu)勢。學(xué)校坐落在經(jīng)濟發(fā)達的國際化海濱城市——青島,毗鄰膠州灣。青島市正積極參與國內(nèi)經(jīng)濟大循環(huán),暢通國內(nèi)國際循環(huán),加快推動形成東西雙向互濟、陸海內(nèi)外聯(lián)動、沿黃城市開放協(xié)作的戰(zhàn)略格局。

2、專業(yè)優(yōu)勢。依托青島求實職業(yè)技術(shù)學(xué)院空中乘務(wù)專業(yè)省級特色專業(yè)和機電一體化技術(shù)專業(yè)群省品牌專業(yè)群的優(yōu)勢實現(xiàn)資源共享。

3、配套優(yōu)勢。學(xué)校建有容納萬人的現(xiàn)代化體育場一座,大學(xué)生活動中心一座,建有籃球場、網(wǎng)球場,擁有藏書100余萬冊的圖書館供學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、文化優(yōu)勢。學(xué)校堅持“知識改變命運,思想成就未來”的辦學(xué)理念,形成了以“誠樸、勇毅、博學(xué)、篤志” 為校訓(xùn),以“文明、和諧、求實、創(chuàng)新”為校風(fēng),以“感恩、奮進、立志、成才”為學(xué)風(fēng)和以“摯愛、創(chuàng)新、教學(xué)、育人”為教風(fēng)的校園文化體系。
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