甘肅開設(shè)導(dǎo)游服務(wù)專業(yè)的中職學(xué)校名單一覽表

甘肅開設(shè)導(dǎo)游服務(wù)專業(yè)的中職學(xué)校名單有：蘭州旅游職業(yè)學(xué)校、甘肅工商行政管理學(xué)校、金塔汽車修理中等專業(yè)學(xué)校等中職學(xué)校。

一、甘肅開設(shè)導(dǎo)游服務(wù)專業(yè)的中職學(xué)校名單一覽表

二、甘肅開設(shè)導(dǎo)游服務(wù)專業(yè)的中職學(xué)校簡介

1、蘭州旅游職業(yè)學(xué)校

蘭州旅游職業(yè)學(xué)校簡介

蘭州旅游職業(yè)學(xué)校始建于1964年，前身是蘭州市第18中學(xué)。1982年率先開辦了工藝美術(shù)職高班，1987年掛牌“蘭州旅游職業(yè)高級中學(xué)”，1990年被省教委認(rèn)定為首批“省級重點職業(yè)高中”，1991年正式更名為蘭州旅游職業(yè)學(xué)校，1994年成立了“甘肅省蘭州旅游職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校”，與蘭州旅游職業(yè)學(xué)校實行兩塊牌子，一套機構(gòu)。2006年被省政府列為甘肅省現(xiàn)代服務(wù)業(yè)緊缺人才培訓(xùn)基地。

蘭州旅游職業(yè)學(xué)校師資力量

學(xué)?，F(xiàn)有教職工104人，其中中、高級教師60人，有省園丁獎獲得者1人、省市級骨干教師9人、市級優(yōu)秀教師10人、蘭州市教學(xué)新秀20名，研究生及在讀研究生13人，雙師型教師占專業(yè)課教師的60%。學(xué)校的辦學(xué)規(guī)?？蛇_(dá)到36個教學(xué)班，1500名學(xué)生。

2、甘肅工商行政管理學(xué)校

甘肅工商行政管理學(xué)校介紹

甘肅省工商行政管理學(xué)校是一所培養(yǎng)工商行政管理干部的普通中等專業(yè)學(xué)校。占地面積40600平方米，建筑面積29646.1平方米，有教學(xué)辦公綜合樓、學(xué)生公寓樓、單身職工樓、培訓(xùn)樓、學(xué)生禮堂和大型餐廳;圖書館藏書3萬余冊，閱覽室、資料室訂有100余種雜志、期刊;電教室、微機室、模擬室等教學(xué)設(shè)施較先進齊全。

2017年8月，該校將搬至蘭州新區(qū)職教園區(qū)，原校舍用于基礎(chǔ)教育。

甘肅工商行政管理學(xué)校拓展閱讀

學(xué)校設(shè)有工商行政管理、市場管理、實用廣告、文秘與檔案等專業(yè)。除普通中專班外，還設(shè)有職工中專班、短線應(yīng)用中專班、聯(lián)辦職工大專班、自學(xué)考試大專班和專業(yè)證書班，共有在校學(xué)生500多人，逐步形成多層次、多形式的辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)體系。

有正式教職工60人，其中副高1人，講師19人，助教5人，90%以上的教師具有大學(xué)本科文化程度，85%是中青年教師，師資隊伍學(xué)歷層次高、專業(yè)知識新、作風(fēng)硬朗等優(yōu)勢。學(xué)校先后五次被甘肅省工商局評為先進單位、全省工商系統(tǒng)干部教育先進單位，1999年被省教委、高教自考委評為全省自學(xué)考試工作先進集體等榮譽。

3、金塔汽車修理中等專業(yè)學(xué)校

金塔汽車修理中等專業(yè)學(xué)校介紹

金塔汽車維修中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)建于1988年,是一所以普通中專學(xué)歷教育為主，整合集中全縣多種培訓(xùn)機構(gòu)，承擔(dān)各級各類培訓(xùn)，兼顧成人學(xué)歷教育、職業(yè)技能鑒定為一體，融合集團化辦學(xué)，帶動地方繼續(xù)教育、社區(qū)教育、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)的國家級重點中等職業(yè)學(xué)校。

學(xué)校占地面積121畝，建筑面積5.2萬平方米,現(xiàn)有在校中專學(xué)生1630人，在職成人大專班710人，教職工145人。

金塔汽車修理中等專業(yè)學(xué)校拓展閱讀

學(xué)校堅持以改革促發(fā)展，以創(chuàng)新求突破，近年來先后獲得全國“優(yōu)秀學(xué)習(xí)型部門”，甘肅省“中職教育改革發(fā)展示范學(xué)校”甘肅省“毒品預(yù)防教育示范學(xué)校”，酒泉市“教育工作先進集體”，酒泉市 “毒品預(yù)防教育示范學(xué)校”，金塔縣“教育工作先進集體”等榮譽稱號。

近年以來，學(xué)校辦學(xué)形成了鮮明的特色。一是創(chuàng)新教育管理方式。學(xué)校按照中職學(xué)生特點，提出了依據(jù)小學(xué)生的特點抓習(xí)慣，依據(jù)初中生的個性抓常規(guī)，依據(jù)高中生精神抓學(xué)習(xí)，依據(jù)大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)抓專業(yè)的四個管理依據(jù);實施了嚴(yán)格化、精細(xì)化、個性化、現(xiàn)代化的“四化”管理方式。二是提高辦學(xué)質(zhì)量。堅持“升學(xué) 就業(yè)”雙軌發(fā)展機制。一方面強化技能，加強學(xué)生實踐技能培養(yǎng)，加大實踐課比重。2018年參加國家暨全省中職院校學(xué)生技能大賽，創(chuàng)造歷史性突破，取得輝