鄭州經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校2024年分?jǐn)?shù)線

很多同學(xué)在報考學(xué)校都不夠關(guān)注學(xué)校分?jǐn)?shù)線情況，而導(dǎo)致了自己報考以后的落榜，這是不應(yīng)該的，在報考前對學(xué)校招生分?jǐn)?shù)線要有一個大致的了解才行。由此，本網(wǎng)老師為大家整理了鄭州經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校招生錄取分?jǐn)?shù)線的相關(guān)內(nèi)容，后期若有變化，一切以官方發(fā)布為準(zhǔn)。

鄭州市普通高中往年分?jǐn)?shù)線表格

鄭州經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校簡介

鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校是一所國家級重點中等職業(yè)學(xué)校。鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校初創(chuàng)于1963年，原名鄭州市第五十中學(xué)。1985年由河南省教育廳首批命名為鄭州市第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。2006年更名為鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校。2010年被評為國家級重點中專。學(xué)校位于市中心，交通便利，環(huán)境宜人，教學(xué)設(shè)施齊備，有10個高標(biāo)準(zhǔn)計算機(jī)房，并建有會計實訓(xùn)室、點鈔實訓(xùn)室、ERP沙盤實訓(xùn)室、市場營銷實訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)實驗室、網(wǎng)絡(luò)綜合布線實訓(xùn)室、硬件實驗室、定格動畫實訓(xùn)室、航空實訓(xùn)室、形象設(shè)計實訓(xùn)室等高規(guī)格實習(xí)實訓(xùn)場地;有43個多媒體雙向教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室供學(xué)生學(xué)習(xí)實踐;有可容納150人的小禮堂和可容納600人的學(xué)術(shù)報告廳;有四棟學(xué)生宿舍樓和兩個食堂;有藏書7.9萬冊的市級甲等圖書館。

學(xué)?，F(xiàn)在已有二十多年的職業(yè)教育辦學(xué)歷史。是全國中等財經(jīng)職業(yè)教育協(xié)作會員單位、河南省財經(jīng)職業(yè)教育中心教研組組長學(xué)校、河南省職業(yè)教研室中等教育“寬基礎(chǔ)活模塊”課改實驗基地。目前學(xué)校擁有52個教學(xué)班的規(guī)模，在校生2200余人。學(xué)校擁有一支適應(yīng)職業(yè)教育要求的高素質(zhì)的教師隊伍，學(xué)校教職工編制132人，目前在編在崗教師124人，編外在崗教師18人，其中專兼職教師96人。全國優(yōu)秀教師1人，省、市級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人5人，省級骨干教師6人，省級職教名師4人，市級名師9人，市職業(yè)教研室中心教研組組長和副組長9人。多名教師具備注冊會計師、注冊稅務(wù)師、微軟工程師等執(zhí)業(yè)資格證書并在社會專業(yè)團(tuán)體任職，保證了教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)社會不斷變化的專業(yè)需求。

學(xué)校在長期的辦學(xué)實踐中積累了大量的職業(yè)教育辦學(xué)經(jīng)驗,同時也形成了自己的辦學(xué)特色。注重學(xué)生的技能培養(yǎng)，對學(xué)生提出了“五個一、四個能”的具體要求：即“一個好思想、一項好技能、一口普通話、一篇好文章、一手好書法”;“獨立工作能力、社會交往能力、合作共事能力、承壓抗挫能力”。同時要求學(xué)生在校期間取得普通話等級、計算機(jī)操作員(中級)等相關(guān)證書。學(xué)校特別重視技能訓(xùn)練，在技能競賽方面取得了優(yōu)異的成績，連續(xù)二十一屆獲得市財經(jīng)專業(yè)技能競賽一等獎，在省教育廳舉辦的財經(jīng)技能競賽中，連續(xù)三屆蟬聯(lián)一等獎。商貿(mào)類、計算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計、計算機(jī)園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)及網(wǎng)站建設(shè)、計算機(jī)企業(yè)網(wǎng)搭建、計算機(jī)動畫設(shè)計、計算機(jī)影視后期等項目多次獲得省市級一等獎的好成績。

總結(jié)

有時候?qū)W校采取的錄取方式是通過將報考考生的分?jǐn)?shù)線進(jìn)行排行然后從高到低擇優(yōu)錄取，所以并不會提前公布學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線。如果遇到這樣的學(xué)校，同學(xué)們對報考沒有把握的話還可以撥打?qū)W校的招生電話，向招生老師詢問意見。