濟(jì)南理工中等職業(yè)學(xué)校2024年報(bào)名條件

學(xué)生報(bào)讀職業(yè)學(xué)校，就是一個(gè)雙向選擇，學(xué)生選擇一個(gè)適合的學(xué)校就讀，學(xué)校招收符合條件的學(xué)生。在選擇學(xué)校的時(shí)候，一定要了解清楚學(xué)校的招生條件，選擇一個(gè)自己符合條件的學(xué)校就讀。以下是好學(xué)校網(wǎng)為大家整理的濟(jì)南理工中等職業(yè)學(xué)校招生要求，僅供參考。

濟(jì)南理工中等職業(yè)學(xué)校招生對(duì)象

應(yīng)屆、往屆畢業(yè)生。

濟(jì)南理工中等職業(yè)學(xué)校招生錄取

三二連讀專業(yè)招收參加濟(jì)南市初中學(xué)業(yè)水平考試的應(yīng)屆初中畢業(yè)生。職業(yè)中專招收參加初中學(xué)業(yè)水平考試的應(yīng)屆初中畢業(yè)生。報(bào)考考生要求身心健康、符合專業(yè)學(xué)習(xí)要求。

考生須在考試院規(guī)定的時(shí)間內(nèi),以規(guī)定的方式在指定網(wǎng)站填報(bào)我校志愿。學(xué)校根據(jù)專業(yè)計(jì)劃和中考成績擇優(yōu)錄取,擬錄取信息通過學(xué)校網(wǎng)站和微信平臺(tái)對(duì)外發(fā)布?？忌柙谝?guī)定時(shí)間內(nèi)憑中考成績單、身份證到校面試,選報(bào)專業(yè),辦理錄取手續(xù)。

三二連讀專業(yè)學(xué)生,完成三年中職階段學(xué)業(yè)后頒發(fā)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書。通過轉(zhuǎn)段考試并完成兩年高職階段學(xué)業(yè)后,由聯(lián)辦高等院校頒發(fā)大專畢業(yè)證書。

濟(jì)南理工中等職業(yè)學(xué)校報(bào)名方式

中考后持成績單直接來我校報(bào)名，或在填報(bào)普通中專志愿時(shí)，第一志愿填上濟(jì)南理工中等職業(yè)學(xué)校。

濟(jì)南理工中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)擴(kuò)展

2021年5月28至5月31日，全國職業(yè)教育大會(huì)精神學(xué)習(xí)暨中等職業(yè)學(xué)校工科類專業(yè)“三教”改革研討會(huì)在福建省龍巖市召開。高等教育出版社副總編輯賈瑞武、教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所副所長劉寶民、龍巖市職業(yè)技術(shù)教育中心主任張曙輝、高等教育出版社中職事業(yè)二部副主任韋曉陽以及全國各省的職業(yè)教育專家、企業(yè)代表參加了此次研討會(huì)。

濟(jì)南理工學(xué)校鹿學(xué)俊副校長在會(huì)上作了《任務(wù)驅(qū)動(dòng)“1+N”管理模式推動(dòng)中職工科專業(yè)課堂革命的研究與實(shí)踐》的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。

本次研討會(huì)旨在深入學(xué)習(xí)宣傳并貫徹落實(shí)全國職業(yè)教育大會(huì)精神，準(zhǔn)確理解新發(fā)展格局下職業(yè)教育改革發(fā)展新定位和新要求，進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育“三教”改革和中等職業(yè)學(xué)校工科類專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出了“三教”(教師、教材、教法)改革的任務(wù)。其落腳點(diǎn)是培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)企業(yè)需求的復(fù)合型、創(chuàng)新型高素質(zhì)技術(shù)技能人才，目的是提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力，這也是“雙高計(jì)劃”建設(shè)中“打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地”的首要任務(wù)。

“三教”改革的實(shí)施，需要建設(shè)師資團(tuán)隊(duì)，運(yùn)用適合學(xué)生的教學(xué)方法，傳授最新、最能滿足企業(yè)需求的知識(shí)、能力和素養(yǎng)給學(xué)生。職業(yè)院校在推進(jìn)“三教”改革時(shí)，要積極“賦能”教師以提升素養(yǎng)能力，“升級(jí)”教材以推動(dòng)教材改革，“激活”教法以推動(dòng)教學(xué)改革，促進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量。

鹿學(xué)俊副校長在會(huì)上將我校工科專業(yè)教學(xué)改革的舉措進(jìn)行了分享。我校充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，發(fā)揮省工科名師工作室培養(yǎng)骨干、帶頭人搖籃的孵化作用，采用1+3模式,通過名師帶團(tuán)隊(duì)，一帶多的方式培養(yǎng)工科專業(yè)帶頭人及骨干教師;通過大賽歷練方式、提升綜合職業(yè)能力，形成良性循環(huán)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，為教法改革、教材建設(shè)提供人才保障;

以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為抓手，1+N管理模式為保障，創(chuàng)客社團(tuán)延伸，進(jìn)行課堂革命，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)掌握、能力提升和價(jià)值塑造;在教材方面，通過雙元合作開發(fā)線下教材、線上資源，形成多元評(píng)價(jià)，改造教學(xué)內(nèi)容，提高教師教科研能力，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。與會(huì)專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的特色教學(xué)改革舉措給予了高度的評(píng)價(jià)和認(rèn)可。

職業(yè)教育“三教”改革是新時(shí)代背景下的重大課題，也是今后一段時(shí)間內(nèi)的改革重點(diǎn)任務(wù)。我們期待看到更多的改革新思路、新方法、新成果!我們應(yīng)牢記總書記在職業(yè)教育大會(huì)上的囑托，勇?lián)⒌聵淙耸姑?，在職教新高地建設(shè)做出更多嘗試和貢獻(xiàn)，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的技能型、工匠型人才。

以上是好學(xué)校網(wǎng)為大家整理的濟(jì)南理工中等職業(yè)學(xué)校的招生要求，想要報(bào)讀職業(yè)學(xué)校的學(xué)生可以參考一下。希望各位學(xué)子都能找到理想的學(xué)校。