2024濰坊藝術(shù)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表

2024濰坊藝術(shù)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)有：中國舞表演、器樂演奏、聲樂、歌舞表演、影視表演、美術(shù)、藝術(shù)設(shè)計。

一、2024濰坊藝術(shù)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表

序號	學(xué)校名稱	專業(yè)名稱
1	濰坊藝術(shù)學(xué)校	中國舞表演
2	濰坊藝術(shù)學(xué)校	器樂演奏
3	濰坊藝術(shù)學(xué)校	聲樂
4	濰坊藝術(shù)學(xué)校	歌舞表演
5	濰坊藝術(shù)學(xué)校	影視表演
6	濰坊藝術(shù)學(xué)校	美術(shù)
7	濰坊藝術(shù)學(xué)校	藝術(shù)設(shè)計

二、2024濰坊藝術(shù)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)詳細(xì)介紹

1、中國舞表演專業(yè)

中國舞簡介

中國舞作為我國舞蹈藝術(shù)中的一個類別，是在民族民間傳統(tǒng)舞蹈的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歷代專業(yè)工作者提煉、整理、加工、創(chuàng)造，并經(jīng)過較長期藝術(shù)實踐的檢驗流傳下來的具有一定典范意義的古典風(fēng)格的特色舞蹈。古典舞創(chuàng)立于二十世紀(jì)五十年代，曾一度被一些人稱作“戲曲舞蹈”，它本身就是介于戲曲與舞蹈之間的混合物。

2、器樂演奏專業(yè)

器樂演奏簡介

器樂是相對于聲樂而言，完全使用樂器演奏而不用人聲或者人聲處于附屬地位的音樂。演奏的樂器可以包括所有種類的弦樂器、木管樂器、銅管樂器和打擊樂器，有的器樂曲也應(yīng)用部分人聲作為效果，但部分作曲家有時也加入一些人聲，例如《貝多芬第九交響曲》的《歡樂頌》合唱部分，但總的來說交響曲屬于器樂而不屬于聲樂。

3、聲樂專業(yè)

聲樂專業(yè)相近專業(yè)

作曲與作曲技術(shù)理論、音樂表演、繪畫、雕塑、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計學(xué)、藝術(shù)設(shè)計、舞蹈學(xué)、舞蹈編導(dǎo)、戲劇學(xué)、表演、導(dǎo)演、戲劇影視文學(xué)、戲劇影視、美術(shù)設(shè)計、攝影、錄音藝術(shù)、動畫、播音與主持藝術(shù)、藝術(shù)學(xué)、影視學(xué)、會展藝術(shù)與技術(shù)、景觀建筑設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)。

聲樂專業(yè)開設(shè)學(xué)院

中央音樂學(xué)院長江師范學(xué)院、 中國音樂學(xué)院、 首都師范大學(xué)、重慶文理學(xué)院、四川音樂學(xué)院、廣州星海音樂學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、大連藝術(shù)學(xué)院、華中師范大學(xué)、黃石理工學(xué)院　湖南城市學(xué)院、遵義師范學(xué)院、長治學(xué)院、西南科技大學(xué)、韶關(guān)學(xué)院、浙江音樂學(xué)院 各大音樂院校。

4、歌舞表演專業(yè)

歌舞表演專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)和藝術(shù)實踐，為中等學(xué)校、基礎(chǔ)教育、文化藝術(shù)團體以及企事業(yè)單位培養(yǎng)合格的舞蹈教師和舞蹈專門人才。

歌舞表演專業(yè)主干課程

芭蕾基本訓(xùn)練、中國古典舞、中國民族民間舞、現(xiàn)代舞、外國代表性舞蹈、編導(dǎo)學(xué)、表演學(xué)、中外舞蹈史、舞蹈學(xué)、舞蹈教育學(xué)、舞蹈藝術(shù)概論、舞蹈解剖學(xué)、舞蹈作品賞析、作品訓(xùn)練、論文寫作等。

5、影視表演專業(yè)

影視表演專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有影視表演必需的文化基礎(chǔ)與專業(yè)知識，掌握現(xiàn)代化表演的基本技能，具有影視表演、配音、舞臺演出、節(jié)目主持等能力的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才

影視表演專業(yè)主要課程

表演基礎(chǔ)理論、中外劇目排練、臺詞、視唱、形體、聲樂、節(jié)目主持、化妝等。

影視表演專業(yè)就業(yè)方向

到當(dāng)?shù)仉娨暸_、電視劇制作中心、宣傳部門、文教事業(yè)單位從事演唱、創(chuàng)作和音樂制作工作，以及在高等院校從事教學(xué)科研工作。

6、美術(shù)專業(yè)

美術(shù)培養(yǎng)要求

本專業(yè)教學(xué)以馬克思主義史學(xué)與文藝學(xué)原理作為指導(dǎo)思想，學(xué)生主要學(xué)習(xí)美術(shù)史論、美術(shù)教育等方面的基本理論、基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，以及與之相關(guān)的文史哲知識，培養(yǎng)學(xué)生史與論相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合的良好學(xué)風(fēng)。

美術(shù)主要課程

中外美術(shù)史、美術(shù)概論、中外畫論概要、古文字學(xué)與古代漢語、美術(shù)考古學(xué)基礎(chǔ)、書畫鑒定概論、美術(shù)與攝影基礎(chǔ)。

7、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)

藝術(shù)設(shè)計專業(yè):包括平面設(shè)計專業(yè)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、工業(yè)設(shè)計(藝術(shù)類)、動畫專業(yè) 服裝設(shè)計，展示設(shè)計等。

網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)、三維動畫、視頻設(shè)計、音頻藝術(shù)、互動媒體設(shè)計等。

工業(yè)設(shè)計是融合了技術(shù)、藝術(shù)、經(jīng)濟、文化等多種學(xué)科的綜合學(xué)科。隨著我國社會發(fā)展，經(jīng)濟文化水平提高，物質(zhì)生活條件改善，人們對產(chǎn)品和環(huán)境的審美需求也逐步提高，產(chǎn)品(環(huán)境)除提供實用功能之外，還應(yīng)美觀大方，適合人的生理和心理特點，并具有強烈的時代感和一定的文化品位。這既是人們的普遍需要，也成為了企業(yè)提高市場競爭力的迫切要求。因此，致力于提高產(chǎn)品外觀品質(zhì)和宜人性的工業(yè)設(shè)計專業(yè)在我國應(yīng)運而生，并在短短20多年內(nèi)迅速發(fā)展，為眾多企業(yè)、公司、科研單位輸送產(chǎn)品設(shè)計、包裝、展示和宣傳等方面的復(fù)合型人才。

專業(yè)特色:本專業(yè)是一個將科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)交叉融合的綜合性學(xué)科，采用工程技術(shù)素質(zhì)訓(xùn)練、計算機技術(shù)應(yīng)用素質(zhì)訓(xùn)練和造型藝術(shù)素質(zhì)訓(xùn)練相結(jié)合的培養(yǎng)方法。

藝術(shù)設(shè)計培養(yǎng)要求

高等教育自學(xué)考試藝術(shù)設(shè)計專業(yè)(專科)，要求考生以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導(dǎo)，較系統(tǒng)地掌握藝術(shù)設(shè)計的知識、技能，并具有藝術(shù)設(shè)計的能力，成為能較好承擔(dān)藝術(shù)設(shè)計的相關(guān)專門人才。

藝術(shù)設(shè)計?？频幕疽?具有從事藝術(shù)設(shè)計相關(guān)工作的職業(yè)道德修養(yǎng)，掌握藝術(shù)設(shè)計的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能;具有一定的運用專業(yè)知識實際操作的能力。同時，根據(jù)高等教育自學(xué)考試的特點，強調(diào)實用性，強調(diào)考生實際能力的培訓(xùn)，注重考生對基本理論，基本知識和基本技能的掌握，培養(yǎng)考生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題和實際操作的能力。

三、濰坊藝術(shù)學(xué)校簡介

山東省濰坊藝術(shù)學(xué)校坐落在世界風(fēng)箏都———濰坊市區(qū)東部。學(xué)校設(shè)有中國舞表演、歌舞表演、影視表演、聲樂、中國樂器演奏、管弦樂器演奏、鍵盤樂器演奏、美術(shù)、藝術(shù)設(shè)計等十多個專業(yè)。擁有在校生1100余名，現(xiàn)有教職工190名，專任教師136名，其中高級職稱42人，中級職稱56人。學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)越，師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施齊全，教學(xué)手段先進，校園環(huán)境優(yōu)美，被譽為“藝術(shù)人才培養(yǎng)的搖籃”。

濰坊藝術(shù)學(xué)校榮譽

1994年被國家教育部、文化部命名為國家級重點學(xué)校，時為山東省唯一的一所藝術(shù)類國家級重點專業(yè)學(xué)校，1999、2004年又兩度被評為國家級重點。

濰坊藝術(shù)學(xué)校辦學(xué)成就

建校20多年來，學(xué)校共為社會培養(yǎng)輸送各類人才5000余人，686名學(xué)生先后在全國各類比賽以及省級專業(yè)會演、調(diào)演或美展中獲獎。在“桃李杯”、“荷花杯”、“曹禺杯”“首藝杯”、“群星獎”、“全國電視青年歌手大獎賽”、“新絲路杯”等專業(yè)大賽中，屢獲佳績。

近年來有540多名畢業(yè)生先后升入中央音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院、北京舞蹈學(xué)院、中央民族大學(xué)、北京電影學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、中央戲曲學(xué)院、上海戲劇學(xué)院、山東藝術(shù)學(xué)院等高等藝術(shù)院校深造。學(xué)校培養(yǎng)的大多數(shù)畢業(yè)生，現(xiàn)已成為各級文藝演出團體、各類學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干，有的還走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，為文化事業(yè)的繁榮發(fā)展和社會主義精神文明建設(shè)做出了突出貢獻。《人民日報》、中央電視臺、《光明日報》、《中國文化報》等多家新聞媒體報道過學(xué)校的改革和辦學(xué)事跡，在全國藝術(shù)教育界產(chǎn)生了較大反響。