2024巴中現(xiàn)代職業(yè)技術學校開設的專業(yè)一覽表

2024巴中現(xiàn)代職業(yè)技術學校開設的專業(yè)有：建筑工程技術、計算機網(wǎng)絡技術。

一、2024巴中現(xiàn)代職業(yè)技術學校開設的專業(yè)一覽表

二、2024巴中現(xiàn)代職業(yè)技術學校開設的專業(yè)詳細介紹

1、建筑工程技術專業(yè)

建筑工程技術為普通高職高專土建大類專業(yè)目錄下設的一門專業(yè)，屬于土建施工類專業(yè)。

該專業(yè)為普通高等學校?？茖哟?，學制三年，接受全國高職高專教育土建類專業(yè)教學指導委員會教學的研究、指導、咨詢、服務等工作。

建筑工程技術專業(yè)主要包括土建、采暖衛(wèi)生與煤氣工程、電梯和消防四個方面，主要開設于土建類專業(yè)為特色的院校。

建筑工程技術為普通高職高專土建大類專業(yè)目錄下設的一門專業(yè)，屬于土建施工類專業(yè)。

該專業(yè)為普通高等學校?？茖哟危瑢W制三年，接受全國高職高專教育土建類專業(yè)教學指導委員會教學的研究、指導、咨詢、服務等工作。

建筑工程技術專業(yè)主要包括土建、采暖衛(wèi)生與煤氣工程、電梯和消防，給排水工程五個方面，專業(yè)應具備建筑工程技術人員從業(yè)必須的文化基礎與專業(yè)理論知識，從事建筑工程施工一線技術與管理等工作的高等技術應用型人才，就業(yè)方向為施工員、質量員、安全員、材料員、測量員、資料員、預算員等等。

該專業(yè)主要開設于土建類專業(yè)為特色的院校。

2、計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)

計算機網(wǎng)絡可按網(wǎng)絡拓撲結構、網(wǎng)絡涉轄范圍和互聯(lián)距離、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)傳輸和網(wǎng)絡系統(tǒng)的擁有者、不同的服務對象等不同標準進行種類劃分。

一般按網(wǎng)絡范圍劃分為：(1)局域網(wǎng)(LAN);(2)城域網(wǎng)(MAN);(3)廣域網(wǎng)(WAN)。

局域網(wǎng)的地理范圍一般在10千米以內，屬于一個部門或一組群體組建的小范圍網(wǎng)，例如一個學校、一個單位或一個系統(tǒng)等。

廣域網(wǎng)涉轄范圍大，一般從幾十千米至幾萬千米，例如一個城市，一個國家或者洲際網(wǎng)絡，此時用于通信的傳輸裝置和介質一般由電信部門提供，能實現(xiàn)較大范圍的資源共享。

城域網(wǎng)介于LAN和WAN之間，其范圍通常覆蓋一個城市或地區(qū)，距離從幾十千米到上百千米。

按網(wǎng)絡的交換方式分類：(1)電路交換(2)報文交換(3)分組交換。

電路交換方式類似于傳統(tǒng)的電話交換方式，用戶在開始通信前，必須申請建立一條從發(fā)送端到接收端的物理信道，并且在雙方通信期間始終占用該通道。

報文交換方式的數(shù)據(jù)單元是要發(fā)送的一個完整報文，其長度并無限制。

報文交換采用存儲--轉發(fā)原理，這點有點像古代的郵政通信，郵件由途中的驛站逐個存儲轉發(fā)一樣。

報文中含有目的地址，每個中間節(jié)點要為途經(jīng)的報文選擇適當?shù)穆窂剑蛊淠茏罱K到達目的端。

分組交換方式也稱包交換方式，1969年首次在ARPANET上使用，人們都公認ARPANET是分組交換網(wǎng)之父，并將分組交換網(wǎng)的出現(xiàn)作為計算機網(wǎng)絡新時代的開始。

采用分組交換方式通信前，發(fā)送端現(xiàn)將數(shù)據(jù)劃分為一個個等長的單位(即分組)這些分組逐個由各中間節(jié)點采用存儲--轉發(fā)方式進行傳輸，最終達到目的端。

由于分組長度有限制，可以在中間節(jié)點機的內存中進行存儲處理，其轉發(fā)速度大大提高。

除以上幾種分類外，還可以按所采用的拓撲結構將計算機網(wǎng)絡分為星型網(wǎng)、總線網(wǎng)、環(huán)形網(wǎng)、樹形網(wǎng)和網(wǎng)形網(wǎng);按其所采用的傳輸介質分為雙絞線網(wǎng)、同軸電纜網(wǎng)、光纖網(wǎng)、無線網(wǎng);按信道的帶寬分為窄帶網(wǎng)和寬帶網(wǎng);按不同的途徑分為科研網(wǎng)、教育網(wǎng)、商業(yè)網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)、校園網(wǎng)等。

計算機網(wǎng)絡由一組結點和鏈絡組成。

網(wǎng)絡中的結點有兩類：轉接結點和訪問結點。

通信處理機、集中器和終端控制器等屬于轉接結點，它們在網(wǎng)絡中轉接和交換傳送信息。

主計算機和終端等是訪問結點，它們是信息傳送的源結點和目標結點。

三、巴中現(xiàn)代職業(yè)技術學校簡介

巴中職業(yè)技術學院簡介

巴中職業(yè)技術學院淵源于1945年創(chuàng)建的巴中師范學校，2013年與巴中市職教中心、巴中市技工學校合并。同年3月，經(jīng)四川省人民政府批準、教育部備案升格為民辦全日制普通高等?？茖W校，錄取批次為?？频诙?。

學院坐落在革命老區(qū)四川省巴中市，是該市唯一一所全日制普通高等學校。經(jīng)相關部門批準，設置建筑工程技術、會計與審計、旅游管理、計算機網(wǎng)絡技術、樓宇智能化工程技術等專業(yè)。具體地址在巴中經(jīng)濟開發(fā)區(qū)本西溪溝村(原石門鄉(xiāng))，占地600畝，在校學生規(guī)模10000人，建筑面積24.4萬平方米，總投資約7億元。2013年全面建成，8年內學院力爭升格為本科院校。

巴中職業(yè)技術學院辦學特色

巴中職業(yè)技術學院的教育目標為：秉持“為現(xiàn)代化做貢獻”為目的，致力培育德、智、體、群、美五育兼優(yōu)，具備科學與人文素養(yǎng)的巴中人。學校除正規(guī)專業(yè)與通識課程，提供智、體、美育學習鍛煉的機會，更有老師輔導與課外活動提升道德感、價值觀念與群我互動關系，全力打造巴中校園為人文薈萃學術殿堂，博雅與專業(yè)人才培育場域，創(chuàng)新科技研發(fā)重鎮(zhèn)以及多元進步社會推動基地。同時積極延攬優(yōu)秀人才，增強師資陣容，提升研究、教學、服務質量，培育優(yōu)秀學生，同時提供豐富校園生活以及激發(fā)學生成長機會，改善基礎設施，營造卓越研究環(huán)境，加強產(chǎn)學合作研究，推廣人性關懷科技，把握區(qū)域優(yōu)勢，有效整合現(xiàn)有優(yōu)勢與資源，使巴中職業(yè)技術學院成為巴中以及四川的優(yōu)秀人才培養(yǎng)基地。

巴中職業(yè)技術學院前景

2011年10月18日，巴中職業(yè)技術學院的開工建設，這是巴中市招商引資結出的又一碩果，標志著全市人民共同期盼已久的巴中第一所大學真正進入實質性建設階段，也標志著巴中職業(yè)教育從此翻開了嶄新的一頁。這對于發(fā)揮職業(yè)教育在巴中市的先導和引領作用、全面提高勞動者技能和素質、提高老區(qū)人民自我發(fā)展能力具有十分重要的意義。