三原職業(yè)技術(shù)教育中心2024年有哪些專(zhuān)業(yè)

每個(gè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置是不一樣的，是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校對(duì)于自身學(xué)校的方向設(shè)定也是不一樣的，所以所設(shè)置的專(zhuān)業(yè)都是不一樣的，同學(xué)在找尋學(xué)校的時(shí)候其實(shí)都還是需要去了解清楚關(guān)于各個(gè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)強(qiáng)項(xiàng)是怎么樣的，對(duì)于學(xué)校的選擇一定要看是否適合自己。

三原職業(yè)技術(shù)教育中心專(zhuān)業(yè)名單：機(jī)電一體化、電子技術(shù)應(yīng)用、鐵路乘務(wù)、電氣焊、幼兒師范

三原職業(yè)技術(shù)教育中心機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)介紹

機(jī)電一體化又稱(chēng)機(jī)械電子學(xué)，英文稱(chēng)為Mechatronics，它是由英文機(jī)械學(xué)mechanics的前半部分與電子學(xué)electronics的后半部分組合而成，機(jī)電一體化最早出現(xiàn)在1971年日本雜志《機(jī)械設(shè)計(jì)》的副刊上。

機(jī)電一體化是由計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、機(jī)械技術(shù)、電子技術(shù)、控制技術(shù)、光學(xué)技術(shù)等相融合構(gòu)成的一門(mén)獨(dú)立的交叉學(xué)科。機(jī)電一體化主要發(fā)展方向?yàn)橹悄芑?，模塊化，網(wǎng)絡(luò)化，微型化，系統(tǒng)化等。

培養(yǎng)目標(biāo)：機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)以機(jī)械學(xué)和電子學(xué)為基礎(chǔ)，熟悉現(xiàn)代機(jī)械制造的基本理論、技術(shù)和裝備，具有機(jī)電一體化產(chǎn)品和技術(shù)的運(yùn)用和開(kāi)發(fā)能力的高等技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。

培養(yǎng)要求：機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德的高等專(zhuān)門(mén)人才，掌握機(jī)械技術(shù)和電氣技術(shù)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí);具備相應(yīng)實(shí)踐技能以及較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，熟練進(jìn)行機(jī)電一體化產(chǎn)品和設(shè)備的應(yīng)用、維護(hù)、安裝、調(diào)試、銷(xiāo)售及管理的第一線高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

主要課程：電工基礎(chǔ)，電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練，鉗工工藝與技能訓(xùn)練，車(chē)工工藝與技能訓(xùn)練，數(shù)控加工基礎(chǔ)，可編程序控制器PLC及其應(yīng)用，電子裝接，公差配合與技術(shù)測(cè)量，金屬材料與熱處理，機(jī)械基礎(chǔ)，機(jī)械制圖，機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)，電工電子技術(shù)基礎(chǔ)，機(jī)電一體化技術(shù)等等

三原職業(yè)技術(shù)教育中心簡(jiǎn)介

三原縣職業(yè)技術(shù)教育中心創(chuàng)建于2000年9月，是一所集職業(yè)技術(shù)教育、成人學(xué)歷教育、教師繼續(xù)教育、農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)、城鎮(zhèn)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)為一體的省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。

學(xué)校總建筑面積15000平方米。在校學(xué)生1500余人?，F(xiàn)有教學(xué)樓兩棟、部室樓兩棟、女生公寓樓一棟，中心大廳一座。配置有微機(jī)室、多媒體教室、圖書(shū)室、電子備課室、理化生實(shí)驗(yàn)室等18個(gè)部室及其配套設(shè)施;建有電氣焊、縫紉、電子電工等實(shí)訓(xùn)基地。

學(xué)校開(kāi)設(shè)有機(jī)電一體化、電子技術(shù)應(yīng)用、鐵路乘務(wù)、電氣焊、幼兒師范等市場(chǎng)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。形成了市場(chǎng)需求、結(jié)構(gòu)合理的專(zhuān)業(yè)體系。

學(xué)校黨總支下設(shè)三個(gè)黨支部，學(xué)校行政系列設(shè)有辦公室、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、成教部、師訓(xùn)處、招生安置辦等7個(gè)行政職能處室，下轄工會(huì)、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等群團(tuán)組織，學(xué)校組織機(jī)構(gòu)設(shè)置合理、健全。學(xué)校因地制宜從教育性、藝術(shù)性出發(fā)，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行綠化、美化、凈化，營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)雅、舒適的育人環(huán)境。

學(xué)校確立“一切為了學(xué)生、一切為了企業(yè)、一切為了社會(huì)”的辦學(xué)理念，積極實(shí)施訂單培訓(xùn)，先后同上海造船廠、海爾、澳柯瑪、海信集團(tuán)等國(guó)內(nèi)知名企業(yè)建立用工協(xié)議，實(shí)行定向培養(yǎng)。

加強(qiáng)校企合作，先后與青島華海技術(shù)專(zhuān)修學(xué)院、上海新橋職業(yè)技術(shù)學(xué)校、咸陽(yáng)縱橫電焊學(xué)校、陜西師大網(wǎng)絡(luò)學(xué)院等省內(nèi)外學(xué)校開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)。創(chuàng)造性的開(kāi)展工學(xué)結(jié)合培訓(xùn)模式，為貧困子女就學(xué)成才提供了發(fā)展平臺(tái)，目前已有350多名學(xué)生在廣東進(jìn)行滾動(dòng)式實(shí)習(xí)。

學(xué)校在全縣設(shè)立常年招生宣傳咨詢點(diǎn)23個(gè)，建立了覆蓋環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)區(qū)、長(zhǎng)江三角洲經(jīng)濟(jì)區(qū)和珠江三角洲經(jīng)濟(jì)區(qū)的畢業(yè)生安置網(wǎng)絡(luò)。

小編總結(jié)

以上是小編為大家整理的三原職業(yè)技術(shù)教育中心的相關(guān)專(zhuān)業(yè)情況，關(guān)于學(xué)校的專(zhuān)業(yè)介紹其實(shí)上面已經(jīng)為大家整理好了資料，其實(shí)這里也只是為大家整理的一部分專(zhuān)業(yè)的相關(guān)介紹，沒(méi)有全部介紹完學(xué)校的專(zhuān)業(yè)，因?yàn)閷W(xué)校專(zhuān)業(yè)畢竟繁多，不能為大家一一介紹清楚，但是關(guān)于學(xué)校的專(zhuān)業(yè)大家在了解的時(shí)候一定要了解清楚。