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嵐皋中等職業(yè)技術學校2022年招生簡章

作者:好學校 來源:好學校 2022-10-12 280

本篇文章為同學們整理了嵐皋中等職業(yè)技術學校2022年招生簡章的內容,如果你正好也想要報考該校,那么不妨仔細的看一下文章內容,相信會對你有很大幫助的。

嵐皋中等職業(yè)技術學校

嵐皋中等職業(yè)技術學?;拘畔?/strong>

建校日期:1982

院校類型:職業(yè)學校

所在地域:陜西 安康

學校地址:嵐皋縣城關鎮(zhèn)堰溪街文苑巷5號

學校排名:全國6935, 本省排名:364。

嵐皋中等職業(yè)技術學校簡介

嵐皋縣中等職業(yè)技術學校,是嵐皋縣人民政府舉辦的全縣唯一一所中等職業(yè)學校。學校建于1982年,原址在距縣城北5公里的龍爪子,始稱農林中學,總面積68畝,建筑面積30270平方米。2001年秋,遷入縣城堰溪街文苑巷5號。

目前,學校開設有計算機應用、機械加工技術、電子技術應用、美發(fā)與形象設計、旅游服務與管理、農村經濟綜合管理和畜禽生產與疾病防治等10余個專業(yè),其中機械加工技術為省級示范專業(yè),電子技術應用為省級級精品專業(yè),美發(fā)與形象設計、旅游服務與管理為學校特色專業(yè)。各專業(yè)均有實訓室,各類實訓工位總數達500余個,實訓設備數量和裝備水平基本能滿足專業(yè)教學要求。 2004—2010年連續(xù)七年被嵐皋縣委、縣政府和縣教育體育局綜合考評為“優(yōu)勝學校”;2009年嵐皋縣第三屆價格誠信單位評審委員會授予“價格誠信單位”;2010年被安康市教育局評為全市職業(yè)教育“先進學校”。

嵐皋中等職業(yè)技術學校招生專業(yè)有哪些

畜禽生產與疾病防治專業(yè)介紹

畜禽生產與疾病防治專業(yè)方向

畜禽養(yǎng)殖與繁殖、畜禽疾病防治、飼料生產與經營、私聊獸藥營銷。

畜禽生產與疾病防治專業(yè)培養(yǎng)目標

掌握畜禽生產與疾病防治專業(yè)對應職業(yè)崗位必備的知識與技能,能從事畜禽養(yǎng)殖與繁殖,飼料加工,獸醫(yī)臨床診斷治療,私聊和獸藥營銷等工作崗位。

畜禽生產與疾病防治專業(yè)就業(yè)方向

飼料營銷,獸藥營銷,飼料檢驗化驗,飼料配方設計,飼料生產與加工等

農村經濟綜合管理專業(yè)介紹

農村經濟綜合管理專業(yè)介紹

農村經濟綜合管理專業(yè)是新興專業(yè),國家重點扶持,免費就讀,就業(yè)前景廣闊,目的:全面建設小康社會、建設社會主義新農村的關鍵,在于造就大批有文化、懂技術、會經營的新型農民,發(fā)揮億萬農民建設新農村的主體作用。

農村經濟綜合管理專業(yè)培養(yǎng)目標

主要面向涉農企業(yè)、農村經濟組織、農村行政管理部門、村民自治組織、中介組織、鄉(xiāng)填企業(yè)和規(guī)模經營農戶,培養(yǎng)掌握具有農村經濟管理、農村政策與法規(guī)、農產品營銷、農村企業(yè)經營管理、財務管理等方面知識和綜合基本技能,在涉農企業(yè)、農村經濟合作組織、農村行政管理部門等企業(yè)與組織從事企業(yè)經營管理、農村經濟管理、涉農企業(yè)財務核算、財務管理、農產品市場開發(fā)、農產品銷售經紀、農村中介服務等工作。

農村經濟綜合管理專業(yè)就業(yè)方向

農村經濟的快速發(fā)展,需要許多真正的人才,就業(yè)前景非??春?。

1、農產品經營企業(yè)、市場:從事行政管理、農產品經營、農產品檢驗、農產品質量安全管理、農業(yè)生產指導、信息收集與發(fā)布等。

2、行政事業(yè)單位及企業(yè)財務工作:收銀、出納、經營管理、會計核算、財務管理

3、農產品經紀人4、農村基層組織:行政管理、經濟管理、財務管理

旅游服務與管理專業(yè)介紹

旅游服務與管理專業(yè)介紹

旅游管理專業(yè)是隨著旅游經濟的發(fā)展、旅游產業(yè)的發(fā)育而建立的一個新型學科。在中國,這門學科的產生只有二十年的時間,但已成為工商管理學科體系中的一個重要的學科部門,培養(yǎng)具有旅游管理專業(yè)知識,能在各級旅游行政管理部門、旅游企事業(yè)單位從事旅游管理工作的高級專門人才。

旅游服務與管理專業(yè)培養(yǎng)目標

旅游服務與管理專業(yè)簡介 一、培養(yǎng)目標: 使學生掌握導游服務、旅行社基層管理、酒店服務與管理的基本知識和專業(yè)技能;培養(yǎng)學生具有較強的漢語和英語口語表達能力和人際溝通能力;具有良好的服務意識、禮儀禮節(jié)和較強的應變能力。成為從事導游和旅行社管理的專業(yè)人員、賓館服務和基層管理人員。有較強的溝通協(xié)調能力、組織能力和團隊精神。

旅游服務與管理專業(yè)就業(yè)方向

旅行社,酒店,公司等


美發(fā)與形象設計專業(yè)介紹

美發(fā)與形象設計專業(yè)介紹

通過保養(yǎng),按摩手法,化妝,造型裝飾等手段使容貌,頭發(fā)變得美麗的一種技術。在當今社會頗為流行。

美發(fā)與形象設計專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生系統(tǒng)掌握美容、美發(fā)所需要的基本理論、基本知識和專業(yè)技能,同時能獨立從事人物形象設計、造型、包裝等技能的中級應用型技術人才。

美發(fā)與形象設計專業(yè)就業(yè)方向

從事美容美發(fā)培訓學校、美容美發(fā)連鎖機構、婚紗影樓化妝造型、影視戲劇人物形象化妝、設計師及自己創(chuàng)業(yè)等。

電子技術應用專業(yè)介紹

電子技術應用專業(yè)介紹

應用電子技術是一門學科,培養(yǎng)具備智能電子產品設計、質量檢測、生產管理等方面的基本理論知識和基本技能,能在電子領域和部門生產第一線從事智能電子產品的設計與開發(fā)、質量檢測、生產管理、智能電子產品的銷售和技術支持技能應用型人才。

電子技術應用專業(yè)主要課程

電路基礎、電工基礎、電子工藝、低頻電子線路、高頻電子線路、數字電子線路、微機原理及應用、單片機原理及應用、自動化控制技術、通信技術基礎、電子設計自動化、儀器原理與電測技術、數字音視頻技術、數字信號處理、單片機、微機原理等。

電子技術應用專業(yè)就業(yè)優(yōu)勢

電子信息業(yè)是全國五大支柱產業(yè),專業(yè)主要面向智能電子產品設計開發(fā)(電路設計/PCB設計/軟件設計)、工業(yè)生產管理(生產運行管理/質量控制/產品檢測/工藝實施)和市場信息服務(技術支持/產品營銷/運營管理)等崗位


機械加工技術專業(yè)介紹

機械加工技術專業(yè)介紹

機械加工是指通過一種機械設備對工件的外形尺寸或性能進行改變的過程。按加工方式上的差別可分為切削加工和壓力加工。

機械加工技術專業(yè)就業(yè)前景

機械工藝技術專業(yè)為教育部根據社會需求增設的新專業(yè),就業(yè)面廣,本專業(yè)畢業(yè)生適合到研究機構、政府機關、城市建設等部門從事科研、教學、機械加工等方面的工作。

機械加工技術專業(yè)就業(yè)方向

中、高等職業(yè)學校從事機械專業(yè)的理論教學和實踐教學的教師(主要以中職學校為主)。2、機械行業(yè)、企業(yè)從事產品設計、新產品開發(fā)和技術改造與創(chuàng)新的設計工程師。3、生產現場從事機械制造加工工藝規(guī)程的編制與實踐、工藝裝備的設計和制造的工藝工程師。4、數控機床編程與操作的工藝編程人員。5、機械加工和數控設備的維護、維修人員。6、機械CAD\CAM技術的應用人員。7、企業(yè)生產組織和管理、機電產品的銷售和技術服務人員。

計算機應用專業(yè)介紹

計算機應用專業(yè)介紹

計算機應用是研究計算機應用于各個領域的理論、方法、技術和系統(tǒng)等,是計算機學科與其他學科相結合的邊緣學科 ,是計算機學科的組成部分。計算機應用是對在社會活動中的如何參與和實施給予方針指導的活動。

計算機應用培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,具有計算機應用技術的基礎理論知識,具備計算機及相關設備的維護與維修、行業(yè)應用軟件、平面圖像處理、廣告設計制作、動畫制作、計算機網絡及網站建設與管理、數據庫管理與維護等應用能力和操作能力的高等技術應用性人才

計算機應用就業(yè)方向

畢業(yè)生主要面向交通系統(tǒng)各單位、交通信息化與電子政務建設與應用部門、各類計算機專業(yè)化公司、廣告設計制作公司、汽車營銷技術服務等從事IT行業(yè)工作。

招生要求

1、應、往屆初中及以上學歷畢業(yè)生或具同等學歷者;

2、思想進步,品德良好,作風正派,遵紀守法,思想政治品德考核合格。

3、身體條件符合《學校招生體檢工作指導意見》和學校教學訓練要求,無傳染性疾病和嚴重慢性病。

4、政治條件:具備較高的政治素質和較好的心里素質,并經政審合格。

一、學費:

1、所有學生,在我校三年中專的學費全免。

2、北軟高職班:每年另交1500元,由北軟公司收取,交三年。

3、五年制大專班:第四、五年執(zhí)行對應大專院校收費標準。

4、學前教育大專套讀班:另交大專學費(含教材費)每年2800元,交兩年。

二、住校費:每期275元。

三、代管費:五年制大專班每期600元,其余班級每期400元(低保學生減免代管費)。

四、資助說明:一、二年級的低保、特困學生可享受2000元/年的國家助學金資助,可享受人數的比例達在校學生的20%。

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