福建省福清衛(wèi)生學校怎么樣

1、福建省福清衛(wèi)生學校衛(wèi)生學校介紹

福建省福清衛(wèi)生學校衛(wèi)生學校創(chuàng)建于1912年，為省級重點中專學校，隸屬于福州市衛(wèi)生局。學校地處著名的福清僑鄉(xiāng)，坐落于福清市區(qū)中心地段，交通便捷，環(huán)境優(yōu)美，多次被省政府授予花園式單位和省級文明學校。建校以來，學校先后設(shè)置過護士、西醫(yī)士、助產(chǎn)士、婦幼醫(yī)士、公衛(wèi)醫(yī)士、中醫(yī)士、衛(wèi)生監(jiān)督、衛(wèi)生信息管理、臨床醫(yī)學大專班、中西醫(yī)結(jié)合大專班、高護班等專業(yè)，以及舉辦各類進修班、培訓班、成人中專、職業(yè)高中等，向社會輸送各類醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)人才2萬余名，校友遍及全國各地、東南亞、日本、北美等國家。

2、福建省福清衛(wèi)生學校衛(wèi)生學校榮譽

學校堅持以德育為主，以教學為中心，深化教學改革，提高教育質(zhì)量，重視教科研工作，取得良好成績，多次受省市委、政府及有關(guān)部門表彰。1992年定為基本合格學校，1997年評為合格學校，2003年評為省部級重點學校。其中1990年被省委、省政府授予“文明單位”;1989-1990年度、1991-1993年度兩次被省衛(wèi)生廳評為“文明衛(wèi)生學?！?1993年度被省文明學校領(lǐng)導小組授予“中小學文明學校”;1998-2002年、2012-2014年度被中共福州市委、市政府評為福州市“文明學?！?1998年被福州市政府評為“創(chuàng)建安全單位活動”先進集體;1999年被福州市政府評為“先進集體”; 2006年被評為福建省職業(yè)教育先進單位;。2002、2006、2012、2015年度被評為福清市“黨建工作先進單位”。

3、福建省福清衛(wèi)生學校衛(wèi)生學校硬件設(shè)備

學校現(xiàn)有實驗室 66間，設(shè)有解剖、化學、生化、生理、生物、藥理、藥劑、病理、內(nèi)科、外科、兒科、婦科、護理等實驗室，另已完成建筑面積約4155.6平方米的護理實訓樓主體建設(shè)，實驗設(shè)備價值1600余萬元。圖書館信息中心建筑面積4320平方米，圖書館現(xiàn)有紙質(zhì)存書91800余冊(不含期刊)，內(nèi)設(shè)電腦室、電教實驗室、語音室、電子閱覽室、信息中心主控室。

4、福建省福清衛(wèi)生學校衛(wèi)生學校歷史發(fā)展進程

1900年，美籍傳教士在龍?zhí)飫?chuàng)辦福清龍?zhí)飲D幼醫(yī)院。1906年，閩籍李煦春獲美國女子醫(yī)學博士，被聘為院長。在醫(yī)療過程中，她看到當?shù)蒯t(yī)療衛(wèi)生事業(yè)落后，“憫產(chǎn)婦母子性命之堪虞”，于1912年1月創(chuàng)辦了福清龍?zhí)飲D幼醫(yī)院高級助產(chǎn)護士職業(yè)學校，培養(yǎng)助產(chǎn)士、護士人才，即為福清衛(wèi)生學校的雛形。美籍醫(yī)學院醫(yī)學博士黃綺春女士擔任首任校長。學校招收第一屆護士專業(yè)學生5名，學制三年。醫(yī)學課程由醫(yī)院負責，文化課程則聘請當?shù)孛鲹巍?

5、福建省福清衛(wèi)生學校衛(wèi)生學校規(guī)模及占地面積

福清衛(wèi)生學校擁有一支教學經(jīng)驗豐富、醫(yī)療技術(shù)精湛、學術(shù)水平較高的師資隊伍，基礎(chǔ)設(shè)施齊備，教學設(shè)備先進、完善，建有現(xiàn)代化的基礎(chǔ)與臨床實驗室、臨床模擬病房、語音室、空中語音廣播網(wǎng)、多媒體教室、微機室、電子閱覽室、圖書館、閱覽室、學生公寓樓及學生食堂等，為學生提供了良好的學習環(huán)境和生活條件，穩(wěn)固的實習醫(yī)院為學生臨床實踐提供了方便?，F(xiàn)設(shè)有護理、助產(chǎn)、藥劑和衛(wèi)生保健等專業(yè)。

6、福建省福清衛(wèi)生學校衛(wèi)生學校師資力量

福清衛(wèi)生學校編制180人，我校現(xiàn)有專任教師140人(不包含企業(yè)聘任教師27人)，專任教師中，專業(yè)課教師96人，占專任教師總數(shù)的68.6%;公共基礎(chǔ)課教師44人，占專任教師總數(shù)的31.4%;從行業(yè)聘任的兼職教師27人，占專任教師的16.4%。其中本科以上學歷138人，占專任教師數(shù)的98.6%(其中研究生9人，占專任教師數(shù)的6.4%)。在專任教師中，有36人具有高級職稱，占總數(shù)的26%，有35人具有中級職稱，占總數(shù)的25%。其中有“雙師型”教師78人，占專任教師中專業(yè)課教師總數(shù)的81.25%。