邯鄲市工業(yè)學校怎么樣 好不好

邯鄲市工業(yè)學校怎么樣 好不好?這是這段時間很多想要報名該校的同學都在咨詢的一個熱門問題，為了讓更多同學們能順利擇校，老師為同學們整理了學校的一些辦學情況，一起來看一下吧。

學校簡介

邯鄲市工業(yè)學校是我市唯一一所綜合性工科普通中等專業(yè)學校。學校創(chuàng)建于1975年，占地五十畝，建筑面積4萬平方米，教學、學習和生活設(shè)施完備，環(huán)境優(yōu)美，學風濃郁。學校實行電化教學，擁有先進的實驗室、微機室、多媒體語音室、圖書館、閱覽室、實訓中心和實習工廠。師資力量雄厚，現(xiàn)有高職46名，中職47名，在校生2000多名。目前在校生規(guī)模名列全市中專學校榜首。

辦學方針

多年來，學校堅持“工業(yè)興市，工校為先，服務社會、服務企業(yè)，為學生負責、為家長負責、為社會負責”的辦學宗旨，堅持“厚德篤學、精技創(chuàng)新”治學之道，本“走進來的是學生，走出去的是能手”的培養(yǎng)目標，為國家和社會培養(yǎng)了近萬名各類專業(yè)技術(shù)人才，遍布全國各類企事業(yè)單位，已成為各條戰(zhàn)線上優(yōu)秀的骨干力量。由于該校辦學成果顯著，被市領(lǐng)導贊譽為“冀南大地上的一顆明珠”，先后獲得省教育改革突出單位、省安全文明校園、省綜合治理先進單位、市級文明單位和市優(yōu)秀領(lǐng)導班子等榮譽稱號，已成為我市培養(yǎng)中等職業(yè)技術(shù)人才的重要基地。

專業(yè)設(shè)置

學校屬于半軍事化管理，在這里可以鍛煉孩子的自助能力，尤其是宿舍由教官管理 8：30點完名后9：00必須熄燈，第二天早上6：30必須集合跑早操，每周二下午軍訓。學校設(shè)有機電、機制、制冷、電腦等專業(yè)學科。

體制改革

去年學校領(lǐng)導班子調(diào)整后，新班子團結(jié)奮進，勤政公道，與廣大教工一起，辛勤耕耘，拼搏進取，進行了一系列的教學和學生管理體制改革和制度建設(shè)，實行教與管相統(tǒng)一，一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切，對學生實行準軍事化管理，學校的教學生活井然有序，進一步加快了學校的自身發(fā)展，明確了“以就業(yè)為導向，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學思路，確立了“管理增效、人才強校、特色辦校、社會助?！钡霓k學理念?，F(xiàn)在全校師生員工正在為進一步提升辦學層次、辦學水平和實現(xiàn)可持續(xù)健康發(fā)展而齊心奮斗。

辦學理念

30年來，學校始終堅持“特色立校，質(zhì)量強?！钡暮诵陌l(fā)展理念，始終將教育教學質(zhì)量建設(shè)作為學校工作重中之重，在改革中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)一流。為適應市場需要，學校積極開展教學改革，重點改革教學內(nèi)容和課程體系，根據(jù)市場用人需求分析，定位學校自身專業(yè)結(jié)構(gòu)，定位課程的主導方向，實時修訂教學大綱和教學計劃，徹底改革那些遠離行業(yè)實際的學科型內(nèi)容，改革實踐性教學過分依附理論教學的現(xiàn)狀，建立理論教學以夠用為度。交叉課程綜合化，專業(yè)課程加強針對性和實用性的教學體系。逐步建立和形成實踐能力和操作能力、應用能力和技能綜合能力并重的實踐教學體系。培養(yǎng)一專多能的復合型人才，使學生具有一張文憑多張技能證書。30年來，學校非常重視開放辦學，以面向社會，服務社會為宗旨，積極開展多形式、多渠道辦學。學校相繼與衡水機電技工學校，河北省燕山大學，河北大學，天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學校，進行聯(lián)合辦學，擴大了學校的生存和競爭能力。與企業(yè)進行校企聯(lián)合，實行定單招生，定單培訓，定向上崗。此外，學校還舉辦大專班，自考班，對口升學輔導班，為有志青年繼續(xù)深造創(chuàng)造條件。

師資力量

30年來，學校始終把教師隊建設(shè)作為提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵，學校相繼制訂了鼓勵政策和激勵措施，積極鼓勵教師進修、自修，提高一線教師學歷層次，拓寬知識結(jié)構(gòu)，部分教師已經(jīng)取得研究生學位。目前，學校現(xiàn)有教職工136名，其中有高級職稱46名，中級職稱47名，師資力量雄厚。

30年來，學校始終堅持從嚴治校、從嚴治教的辦學方針。狠抓規(guī)章制度建設(shè)和落實，先后出臺了各項規(guī)章制度，建立健全了崗位責任制，嚴細管理，量化管理。逐步使管理規(guī)范化、制度化。學校對中層干部實行全年工作目標責任制，充分發(fā)揮中層干部的主觀能動性。教學上，加強教學督導檢查，促進教育教學質(zhì)量的提高。此外，學校還非常重視綜合治理工作和校園文化建設(shè)，被省市多次評為安全文明校園與綜合治理先進單位。2005年，學校針對職業(yè)教育民展形勢，實行了新的全員坐班考勤制度，堅持以人為本，轉(zhuǎn)變思想觀念，加強思想政治教育，增強全體教職工的危機感、責任感，使教職員工樹立競爭意識奉獻精神。

30年來，特別是市場經(jīng)濟建立以后，學校非常重視畢業(yè)生就業(yè)指導工作，在全市率先設(shè)立了招生就業(yè)指導中心，不斷拓寬就業(yè)渠道，在市內(nèi)和全國經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)北京、天津、上海、廣州、蘇州、杭州等大中型企業(yè)建立了穩(wěn)定的就業(yè)基地，并與北京、天津等勞務部門簽訂了長期聯(lián)合培訓就業(yè)協(xié)議，為學生就業(yè)提供高質(zhì)量的跟蹤服務，只要學生步入校門，完成學業(yè)，就等于找到了工作。

回顧30年辦學之經(jīng)驗，我們深感改革是發(fā)展的動力。為促進學校發(fā)展，結(jié)合市委、市政府人事制度改革的總體部署，2005年學校對組織機構(gòu)進行改革，調(diào)整學校的部分職能教學部門傾斜，減少行政機構(gòu)，增加教學機構(gòu)，理順職能配置，崗位配置，將有關(guān)教學科室整合為四個教學部，分別是基礎(chǔ)部、機電部、化工部、計算機與會計統(tǒng)計部。此外，學校正在準備實行全員聘任制和中層干部競爭上崗以及內(nèi)部分配制度改革，徹底解決歷史遺留的大鍋飯、鐵飯碗和終身制。通過改革，為每位教職員工創(chuàng)造寬松的競爭平臺，真正體現(xiàn)能者上、平者讓、庸者下、劣者汰的競爭機制。

　　展望未來

學?，F(xiàn)有一支素質(zhì)高、作風硬、開拓進取的領(lǐng)導班子。有一支踏踏實實、埋頭苦干的中層力量。有一支特別能戰(zhàn)斗的教職工隊伍。只要大家齊心協(xié)力、步調(diào)一致、迎難而上，在競爭激烈的市場經(jīng)濟大潮中，只要我們搶抓機遇，不懼困難，貼近市場，瞄準省重點，力爭國家重點去辦學，我們堅信，我們的事業(yè)一定會成功，我們的明天將會更加美好。