2024年江蘇讀休閑體育服務(wù)與管理專業(yè)的中職學(xué)校有哪些？

2024年江蘇讀休閑體育服務(wù)與管理專業(yè)的中職學(xué)校有：無錫旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、淮安體育運動學(xué)校、南京新港中等專業(yè)學(xué)校、徐州安保中等專業(yè)學(xué)校、江蘇省太倉中等專業(yè)學(xué)校、南通縱橫國際職業(yè)技術(shù)學(xué)校、徐州體育運動學(xué)校等中職學(xué)校。

一、2024年開設(shè)休閑體育服務(wù)與管理專業(yè)的江蘇中職學(xué)校一覽表

二、2024年開設(shè)休閑體育服務(wù)與管理專業(yè)的江蘇中職學(xué)校簡介

1、無錫旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

無錫旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)校，是無錫市教育局、無錫市學(xué)校管理中心傾力打造的全市最大的中等職業(yè)教育基地和無錫地區(qū)旅游商貿(mào)人才的培養(yǎng)基地。學(xué)校占地294畝(相當(dāng)于半個無錫新體育中心)，建筑面積13.2萬平方米(相當(dāng)于3個無錫八百伴)，投資3.2億元人民幣(是無錫市教育局的最大投資)，是無錫地區(qū)規(guī)模最大，設(shè)施一流的職業(yè)技術(shù)窗口學(xué)校。

無錫旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)校師資力量

學(xué)校有專任教師202人，專任專業(yè)教師147人，教師中碩士研究生、本科以上學(xué)歷占92%，中高級職稱占70%，注冊會計師、會計師、國家級導(dǎo)游、特級廚師、酒店服務(wù)師、工程師、高級技師等雙師型教師占48%，市學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀等12人，中國書法家協(xié)會會員1人，此外還有一批以行業(yè)專家為主的兼職教師隊伍。雄厚的師資確保了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教育的不斷創(chuàng)新。

無錫旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)特色

學(xué)校開放辦學(xué)，將中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、國際合作辦學(xué)、社會培訓(xùn)、職業(yè)中介集于一體;學(xué)校以人為本，使學(xué)生在不同基礎(chǔ)上，通過不同途徑獲得充分發(fā)展，實現(xiàn)“求學(xué)求職求成功，做人做事做強者”的成長目標。

無錫旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)校文化內(nèi)容

校訓(xùn)： 求學(xué)求職求成功，做人做事做強者。校風(fēng)： 崇德，好學(xué)，精技，強身。教風(fēng)： 敬業(yè)，精業(yè)。學(xué)風(fēng)： 樂學(xué)，善學(xué)。

2、淮安體育運動學(xué)校

淮安體育運動學(xué)校始建于1958年，1962年停辦，1973年復(fù)辦時定名為淮陰地區(qū)重點業(yè)余體校，1983年改名為淮陰體育學(xué)校，舉辦中師體育教育，1986年經(jīng)省政府批準更名為淮陰體育運動學(xué)校，2001年隨區(qū)劃調(diào)整為現(xiàn)名。

淮安體育運動學(xué)校榮譽

學(xué)校地處淮安市區(qū)中心，占地152畝，校舍面積近8萬平方米，訓(xùn)練、教學(xué)、科研、生活設(shè)施齊全，師資力量雄厚。學(xué)校積極推進教學(xué)訓(xùn)練與管理體制改革，強化內(nèi)涵建設(shè)與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，2004年被認定為國家高水平體育后備人才基地，2005年被評定國家級重點職業(yè)學(xué)校，2008年再次被認定為國家高水平體育后備人才基地并被確定為體育行業(yè)特有工種培訓(xùn)試點單位,，2009年被省教育廳認定為江蘇省四星級職業(yè)學(xué)校、江蘇省高水平示范性職業(yè)學(xué)校，現(xiàn)為江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)單位。

淮安體育運動學(xué)校專業(yè)設(shè)置

學(xué)校開設(shè)運動訓(xùn)練、休閑體育服務(wù)、體育教育等3個五年制高職專業(yè)和運動訓(xùn)練、休閑體育服務(wù)與管理2個中專專業(yè)，主要訓(xùn)練項目有田徑、游泳、賽艇、籃球、排球、舉重、摔跤、柔道等，學(xué)校多次被評為全國和江蘇省業(yè)余訓(xùn)練和群眾體育工作先進集體，1次榮立集體一等功，4次榮立集體二等功，連續(xù)6年被評為江蘇省文明單位。

3、南京新港中等專業(yè)學(xué)校

南京新港職業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦于1982年，前身由新港職業(yè)學(xué)校、邁皋橋職業(yè)中學(xué)、龍?zhí)堵殬I(yè)高級中學(xué)及棲霞電大歷時四年整合而成，整合后，辦學(xué)規(guī)模得到進一步提升，教育環(huán)境得到進一步優(yōu)化，為學(xué)校向高層次發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。整合工作以“規(guī)模、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一”為原則調(diào)整了學(xué)校布局，邁皋橋校區(qū)以發(fā)展高職及中職計算機類專業(yè)教育為主，堯化校區(qū)以發(fā)展中職電工電子、物流類專業(yè)教育為主，電大校區(qū)則以開放教育和奧鵬遠程教育為主，目前，學(xué)校已形成中職、高職和開放式教育并舉的辦學(xué)格局。2009年6月學(xué)校順利通過省三星級職業(yè)學(xué)校的評估驗收，成功實現(xiàn)提擋升級。(2011年4月更名為南京新港中等專業(yè)學(xué)校)

學(xué)校有注冊名為“南京中山科技教育培訓(xùn)中心”的培訓(xùn)部，專門面向社會進行學(xué)歷和技能資格培訓(xùn)，每年開展各類培訓(xùn)人數(shù)都在3000人以上;建有“南京新港職業(yè)學(xué)校國家職業(yè)技能鑒定所”，組織進行相關(guān)工種的技能等級和國家職業(yè)資格鑒定。2009年學(xué)校被區(qū)教育局認定為棲霞區(qū)社區(qū)教育中心，同期被省教育廳認定為省級社區(qū)教育學(xué)院，已集學(xué)歷教育、社會培訓(xùn)、技能鑒定與就業(yè)服務(wù)等功能于一體。

南京新港職業(yè)學(xué)校師資力量

學(xué)?，F(xiàn)有在校生5137人，其中五年高職914人、中職1802人、開放式?？?034人、開放式本科389人、一村一大學(xué)員740人、奧鵬遠程教育258人。在編教職工252人，專任教師202人，本科179人，比例為86.6%;其中教育碩士14人，市學(xué)科帶頭人3人，市優(yōu)秀青年教師6人，區(qū)學(xué)科帶頭人7人，區(qū)優(yōu)秀青年教師13人;專業(yè)課教師79人，雙師型教師58人，比例為73.4%。三年制職業(yè)中專設(shè)有電子技術(shù)應(yīng)用、電子與信息技術(shù)、電氣技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)組成的電工電子類專業(yè)群;有計算機及應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用、計算機及數(shù)碼產(chǎn)品維修等專業(yè)組成的信息技術(shù)類專業(yè)群;有現(xiàn)代物流管理、汽車維護與銷售、財會計算機等專業(yè)組成的綜合類專業(yè)群;五年制高職設(shè)有電子商務(wù)、財務(wù)管理、國際商務(wù)、物流管理、計算機應(yīng)用、市場營銷等專業(yè);開放式教育則有專門面向廣大農(nóng)村有志青年的中央廣播電視大學(xué)“一村一名大學(xué)生”開放?？埔约懊嫦蛏鐣藛T的工商管理和行政管理專業(yè)培訓(xùn)。目前，學(xué)校具有3個省級示范專業(yè)，(電子技術(shù)應(yīng)用、計算機與數(shù)碼產(chǎn)品維修和現(xiàn)代物流管理)2個省級課程改革實驗點，(電子技術(shù)應(yīng)用和計算機與數(shù)碼產(chǎn)品維修)專業(yè)品牌已初步凸顯。2011年2月，被認定為省級課改實驗學(xué)校。

南京新港職業(yè)學(xué)校辦學(xué)模式

緊貼市場需求，以本地區(qū)電子電器生產(chǎn)、物流、機械制造等行業(yè)為依托，學(xué)校不斷開拓校企合作辦學(xué)模式，現(xiàn)已與50多家大中型企業(yè)合作，建立了多個校外頂崗實習(xí)基地，為學(xué)生工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。2008年以來，學(xué)校與江蘇真維斯銷售服務(wù)有限公司聯(lián)合舉辦了多屆“真維斯銷售精英班”，由真維斯銷售有限公司培訓(xùn)教師，提供課程培訓(xùn)教材，培訓(xùn)部經(jīng)理和學(xué)校參加過真維斯公司培訓(xùn)的教師共同授課;2009年以來，學(xué)校與寶馬良車等6家汽車美容店簽訂了培養(yǎng)協(xié)議，嵌入企業(yè)特色課程，由企業(yè)老總親自來校授課;2010年9月，學(xué)校與樂金顯示南京有限公司簽訂了LGNJ班培養(yǎng)協(xié)議，實行訂單式培養(yǎng)，增強了人才培養(yǎng)的針對性和實用性。