2024龍里中等職業(yè)學校開設的專業(yè)一覽表

2024龍里中等職業(yè)學校開設的專業(yè)有：汽車運用與維修專業(yè)、機電技術應用專業(yè)、機械加工技術專業(yè)、信息服務與管理、酒店服務與管理、服裝制作與生產管理、物流服務與管理、計算機平面設計、計算機網絡技術、汽車運用與維修、機電技術應用。

一、2024龍里中等職業(yè)學校開設的專業(yè)一覽表

序號	學校名稱	專業(yè)名稱
1	龍里中等職業(yè)學校	汽車運用與維修專業(yè)
2	龍里中等職業(yè)學校	機電技術應用專業(yè)
3	龍里中等職業(yè)學校	機械加工技術專業(yè)
4	龍里中等職業(yè)學校	信息服務與管理
5	龍里中等職業(yè)學校	酒店服務與管理
6	龍里中等職業(yè)學校	服裝制作與生產管理
7	龍里中等職業(yè)學校	物流服務與管理
8	龍里中等職業(yè)學校	計算機平面設計
9	龍里中等職業(yè)學校	計算機網絡技術
10	龍里中等職業(yè)學校	汽車運用與維修
11	龍里中等職業(yè)學校	機電技術應用

二、2024龍里中等職業(yè)學校開設的專業(yè)詳細介紹

1、汽車運用與維修專業(yè)專業(yè)

汽車運用與維修專業(yè)主修課程：汽車發(fā)動機故障診斷與維修、汽車底盤故障診斷與維修、汽車電器故障診斷與維修、汽車電控故障診斷與維修、汽車電子穩(wěn)定系統(tǒng) 、自動變速器、汽車檢測與維修典型案例、整車實訓、機械基礎、汽車電工與電子基礎、汽車美容等課程。

　　汽車運用與維修專業(yè)培訓內容編輯：1、學習進口、國產各種汽車的構造、作用、工作原理、柴油、汽油發(fā)動機底盤及整車機械維修知識。 2、學習汽車電路、電控點火、燃油噴射、ABS防抱死制動、汽車空調、汽車音響、車載影視、倒車雷達、Cd功能及防盜器的加裝原理與維護、維修電噴轎車、全車電路故障，使參訓學員在最短的時間內學會中、高級電噴汽車的全套維修技術。

　　汽車運用與維修專業(yè)就業(yè)方向：編輯本專業(yè)畢業(yè)生可在各類汽車維修企業(yè)從事汽車發(fā)動機維修、底盤維修、汽車電氣維修和汽車外形整修等各類汽車維修工作;也可以從事汽車零配件管理、汽車維修業(yè)務接待、汽車及配件銷售等工作

2、機電技術應用專業(yè)專業(yè)

機電技術應用培養(yǎng)目標與專業(yè)方向：機電專業(yè)是技術含量高，就業(yè)門路廣的專業(yè)，本專業(yè)為制造企業(yè)培養(yǎng)電氣安裝與維修、機械制造與維修方面的技術人員，從事維修電工、車工、銑工、鉗工、機械修理工及其相關管理的工作。

　　機電技術應用專業(yè)課程開設：本專業(yè)開設的主要專業(yè)基礎課程機械基礎、機械制圖、AutoCAD、機床電氣控制與PLC、電工電子技術、實用電器維修、機械加工技術、電機維修、車工技能、鉗工技能、數(shù)控加工技術、金屬工藝學。專業(yè)課程開設本專業(yè)開設的主要專業(yè)基礎課程機械基礎、機械制圖、AutoCAD、機床電氣控制與PLC、電工電子技術、實用電器維修、機械加工技術、電機維修、車工技能、鉗工技能、數(shù)控加工技術、金屬工藝學。專業(yè)課程開設本專業(yè)開設的主要專業(yè)基礎課程機械基礎、機械制圖、AutoCAD、機床電氣控制與PLC、電工電子技術、實用電器維修、機械加工技術、電機維修、車工技能、鉗工技能、數(shù)控加工技術、金屬工藝學。

　　機電技術應用專業(yè)課程開設：本專業(yè)開設的主要專業(yè)基礎課程機械基礎、機械制圖、AutoCAD、機床電氣控制與PLC、電工電子技術、實用電器維修、機械加工技術、電機維修、車工技能、鉗工技能、數(shù)控加工技術、金屬工藝學。

　　機電技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)模式：本專業(yè)采取依托本市湖南宜化、金鷹服飾、博長鋼鐵、金富源堿業(yè)、天寶緊固件等企業(yè)，形成以工學交替、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式為方向的格局，把職業(yè)教育由學校拓展到社會和企業(yè)，由課堂延伸到工廠和車間，讓學生真正融入社會和企業(yè)的真實環(huán)境，實現(xiàn)學生職業(yè)能力培養(yǎng)與企業(yè)崗位培養(yǎng)目標與專業(yè)方向機電專業(yè)是技術含量高，就業(yè)門路廣的專業(yè)，本專業(yè)為制造企業(yè)培養(yǎng)電氣安裝與維修、機械制造與維修方面的技術人員，從事維修電工、車工、銑工、鉗工、機械修理工及其相關管理的工作。

　　機電技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)模式：本專業(yè)采取依托本市湖南宜化、金鷹服飾、博長鋼鐵、金富源堿業(yè)、天寶緊固件等企業(yè)，形成以工學交替、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式為方向的格局，把職業(yè)教育由學校拓展到社會和企業(yè)，由課堂延伸到工廠和車間，讓學生真正融入社會和企業(yè)的真實環(huán)境，實現(xiàn)學生職業(yè)能力培養(yǎng)與企業(yè)崗位

3、機械加工技術專業(yè)專業(yè)

機械加工技術專業(yè)培養(yǎng)目標 ：培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，德智體美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產、服務、技術第一線從事機械加工、數(shù)控加工和焊接技術工作的高素質勞動者和中初級專門人才。

　　機械加工技術專業(yè)學生畢業(yè)去向： 我校機械加工專業(yè)學生可通過國家組織的職業(yè)中專對口高考而進入高等學府進行更全面、更系統(tǒng)的專業(yè)知識的學習，并獲取本科或大專及各項高級專業(yè)技能等級證書。 畢業(yè)生主要面向各類機械制造企業(yè)、加工質量檢測和機械加工的工藝實施和設備的操作、保養(yǎng)等工作的國營企業(yè)、合資企業(yè)、民營企業(yè)或個體

4、信息服務與管理專業(yè)

信息服務與管理專業(yè)開設背景：全面建設小康社會、建設社會主義新農村的關鍵，在于造就大批有文化、懂技術、會經營的新型農民，發(fā)揮億萬農民建設新農村的主體作用。特色農業(yè)、期貨農業(yè)、觀光農業(yè)、創(chuàng)匯農業(yè)等全新的概念與內容擁入農業(yè)體系。因此，通過設置涉農專業(yè)培養(yǎng)富有時代特征的有道德、有文化，懂技術、懂管理，勇于實踐，敢于創(chuàng)新的新農村主力軍，是21世紀建設社會主義新農村的迫切需要

　　信息服務與管理培養(yǎng)目標：主要面向涉農企業(yè)、農村經濟組織、農村行政管理部門、村民自治組織、中介組織、鄉(xiāng)填企業(yè)和規(guī)模經營農戶，培養(yǎng)掌握具有農村經濟管理、農村政策與法規(guī)、農產品營銷、農村企業(yè)經營管理、財務管理等方面知識和綜合基本技能，在涉農企業(yè)、農村經濟合作組織、農村行政管理部門等企業(yè)與組織從事企業(yè)經營管理、農村經濟管理、涉農企業(yè)財務核算、財務管理、農產品市場開發(fā)、農產品銷售經紀、農村中介服務等工作

5、酒店服務與管理專業(yè)

　 酒店服務與管理專業(yè)就業(yè)培養(yǎng)方向：高星級酒店服務與管理; 茶藝師; 高爾夫球場服務與管理; 南寧鐵路局列車乘務員;

　　酒店服務與管理實訓、實習、就業(yè)：校內外實訓實習條件優(yōu)越，校內擁有完備的實訓設備設施，有模擬餐廳、模擬客房、茶藝室、高爾夫球技能練習設備。校外與廣東迎賓館、北京亞太花園酒店、北京美泉宮飯店、北京春暉園溫泉度假酒店、上海仁和大廈、南寧沃頓國際大酒店、南寧星巖茶藝有限公司、南寧鐵路局等企業(yè)建立了良好、穩(wěn)定的合作關系，每年選派學生進入這些企業(yè)進行學習、實習及就業(yè)。

　　酒店服務與管理專業(yè)始終堅持以人為本，以“職業(yè)教育”和“職業(yè)能力”培養(yǎng)為核心，不斷深化和創(chuàng)新技能教育理念，實行“教學--經營一體化”，“課程設置模塊化、課堂教學情境化”等創(chuàng)新型工學結合人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)了綜合培養(yǎng)與個性培養(yǎng)相結合，理論教學與實踐教學相結合，人才培養(yǎng)與企業(yè)需求零距離對接的培養(yǎng)目標。確保了學生高質量就業(yè)，每年就業(yè)率達100%，發(fā)展空間廣，潛力大，80%以上的畢業(yè)生現(xiàn)已成為各類酒店管理的中堅力量。

6、服裝制作與生產管理專業(yè)

服裝制作與生產管理專業(yè)培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)職業(yè)素質與職業(yè)技能同步發(fā)展的具有產品開發(fā)、服裝設計、樣衣制作、服裝陳列、服裝表演等方面的中級服裝應用型人才。

　　服裝制作與生產管理專業(yè)主干課程：服裝設計基礎、服裝結構制圖、立體裁剪、縫紉工藝、服裝材料、服裝CAD、電腦服裝設計繪圖、服裝生產管理等。

　　服裝制作與生產管理專業(yè)就業(yè)方向：服裝設計師、設計助理、服裝跟單員、服裝樣板打樣師、服裝工藝師、服裝陳列師、服裝商品策劃師等。

7、物流服務與管理專業(yè)

物流服務與管理培養(yǎng)目標：本專業(yè)立足現(xiàn)代服務業(yè)，按“學院式教育+職業(yè)資格教育”的人才培養(yǎng)方式，引入物流師、報關員、國際貨代員、報檢員、采購師等與物流管理相關的各類職業(yè)資格培訓，培養(yǎng)具有企業(yè)物流管理及國際物流管理能力、有創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力的應用型高級專門人才。

　　物流服務與管理就業(yè)方向：學生畢業(yè)后，可進入大型工業(yè)商業(yè)企業(yè)、國際貨運公司、物流管理咨詢公司等單位，從事物流服務、庫存管理、配送、運輸組織、物流信息系統(tǒng)管理等物流工作，國際貨物運輸、進出口貨物報關、報檢等國際物流管理崗位工作，以及采購、供應鏈管理、物流系統(tǒng)分析與設計等工作。

　　物流服務與管理主要課程：管理學原理、西方經濟學、物流管理學、物流運籌學、物流質量管理、采購管理、運輸管理、倉儲管理、配送管理、物流信息管理、物流系統(tǒng)規(guī)劃與設計、國際貨物運輸、供應鏈管理、國際單證實務等。

　　物流服務與管理授予學位：按照國家學位條例規(guī)定，凡取得畢業(yè)資格并符合授予學位的畢業(yè)生，授予管理學學士學位。

8、計算機平面設計專業(yè)

計算機平面設計培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)從事計算機平面廣告設計、企業(yè)VI設計、圖形圖像處理、電商網頁制作、電商網站美工等工作的人員

　　計算機平面設計專業(yè)技能：網站美工、造形創(chuàng)意、廣告設計、廣告創(chuàng)意與文案、計算機圖形圖像處理、網頁制作、計算機動畫、影視制作等?？煽既∮嬎銠C一級、Photoshop中級、辦公軟件應用高級、計算機安裝調試員、網頁制作操作員、圖像處理制作員、網頁制作操作員、多媒體軟件制作操作員、視頻編輯操作員等中級專業(yè)技能證書。

　　計算機平面設計就業(yè)崗位：辦公室文員、平面設計員、圖形圖像處理操作員、網頁制作操作員、網絡維護員、電子商務技術員等。主要面向平面廣告設計、電子商務公司的網站美工、客服、廣告與文案、營銷人員等。

9、計算機網絡技術專業(yè)

　計算機網絡技術專業(yè)培養(yǎng)目標：計算機網絡技術專業(yè)培養(yǎng)掌握計算機網絡基本理論和基本技能，具有計算機網絡硬件組網與調試，網絡系統(tǒng)安裝與維護，以及網絡編程等能力, 能夠從事計算機網絡系統(tǒng)集成、網絡管理與維護、網絡軟件應用開發(fā)與維護、網站建設與維護等工作的生產建設第一線急需的應用型人才。

　　計算機網絡技術就業(yè)方向與就業(yè)成績：學生畢業(yè)后可在各類企事業(yè)單位、地方政府、網絡工程公司、計算機軟件公司等行業(yè)從事計算機網絡系統(tǒng)的規(guī)劃和組網、網絡系統(tǒng)的管理和維護、各類網站的建設與管理、網頁制作、網絡應用軟件的開發(fā)以及計算機網絡相關軟硬件的營銷與技術支持等工作。通過幾年的鍛煉、提高和深造，可以成為網絡管理員、網絡工程師、網頁設計師等。該專業(yè)自2005年開始招生，畢業(yè)生就業(yè)率達100%，對口就業(yè)率在75%左右。學生的平均月薪在2800元左右。如：劉亞茹，現(xiàn)在河北廊坊一民兵訓練基地工作。宋德林，現(xiàn)就業(yè)于中國移動通信河北有限公司阜城分公司，負責網絡維護工作。江瑩在磁縣農牧局工作。宋立旺，現(xiàn)正在自主創(chuàng)業(yè)，年收入在三十萬元左右。

10、汽車運用與維修專業(yè)

汽車運用與維修培養(yǎng)目標：技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓中應重點體現(xiàn)的特色：本專業(yè)培養(yǎng)、培訓技能型緊缺人才，特別突出以下知識、技能和態(tài)度。

　　汽車運用與維修主修課程：汽車發(fā)動機故障診斷與維修、汽車底盤故障診斷與維修、汽車電器故障診斷與維修、汽車電控故障診斷與維修、汽車電子穩(wěn)定系統(tǒng) 、自動變速器、汽車檢測與維修典型案例、整車實訓、機械基礎、汽車電工與電子基礎、汽車美容等課程。

　　汽車運用與維修就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在各類汽車維修企業(yè)從事汽車發(fā)動機維修、底盤維修、汽車電氣維修和汽車外形整修等各類汽車維修工作;也可以從事汽車零配件管理、汽車維修業(yè)務接待、汽車及配件銷售等工作

11、機電技術應用專業(yè)

　 機電技術應用培養(yǎng)目標：面向魯中地區(qū)中小型機電企業(yè)生產、管理一線，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)精神，有責任意識和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)具有機電一體化技術專業(yè)基礎理論知識和專業(yè)知識，具有較強的機電設備操作、機電產品組裝、調試、維護及機電產品售后服務的專業(yè)實踐技能力，適應現(xiàn)代生產需要的機電技術高素質技能型專門人才。

　　機電技術應用就業(yè)面向：本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要是面向魯中地區(qū)中小型機電類企業(yè)，主要面向生產、管理第一線，從事機電類加工、電氣安裝布線、機電設備或自動化流水線的安裝、調試、維護、維修、監(jiān)測等工作。

三、龍里中等職業(yè)學校簡介

龍里中等職業(yè)學校簡介

　　貴州省龍里中等職業(yè)學校是省級重點示范職業(yè)高級中學，全國“科技興農先進學校”、“全國德育工作先進學校”、“國家星火帶頭人培訓基地”、“貴州省科普實訓基地”、“貴州省普法先進單位”、“貴州省安全文明學校”、黔南州“勞動力轉移培訓先進單位”、黔南州“全民健身活動先進單位”。

　　龍里中等職業(yè)學校創(chuàng)建于1983年，前身為龍里縣農業(yè)中學，學校辦學目標為傳播和推廣農業(yè)先進技術培養(yǎng)農業(yè)技術人才;為適應社會發(fā)展和市場經濟的需要，2003年學校更名為龍里中等職業(yè)學校，辦學目標更適應縣域經濟發(fā)展的需求，傳播和推廣的技術更為廣泛和全面，現(xiàn)在學校培養(yǎng)的人才有現(xiàn)代農藝、電子技術、機械加工技術、汽車維修技術、服裝制作技術、焊接技術、建筑技術、學前教育等。目前，學校占地面積236畝，建筑面積16800平方米，各專業(yè)實驗實訓室20多個，計算機400多臺，圖書18.5萬冊，種植基地30余畝。學校現(xiàn)有教職工138人，其中專任教師123人。近三年來，縣財政共投入資金近2260萬元用于學校征地擴建、修建實訓樓、學生公寓、運動場、添置設施設備、購置圖書儀器、添置學生課桌、實訓基地建設等，校園面貌發(fā)生較大改變，學?；A設施能力建設進一步增強。

　　龍里中等職業(yè)學校專業(yè)介紹

　　學校努力實施技能型人才培訓工程、農村勞動力轉移培訓工程、農村實用人才培訓工程和再就業(yè)培訓工程，開設有計算機應用、計算機平面設計、計算機網絡技術、酒店服務與管理、農村經濟綜合管理、建筑工程施工、園林技術、汽車運用與維修、學前教育、服裝生產與管理、機械加工、機電技術應用等12個專業(yè)。并利用本縣醫(yī)藥、冶煉、建材、食品、化工等企業(yè)作為實習基地，受到求學者廣泛歡迎，在教學實習上，學校采取請進來的方式，積極開展前校后廠建設工作“將企業(yè)引進學校，讓車間進入課堂，把技能傳給學生”，為此學校創(chuàng)建和開辦了“貴州省龍瑞文化傳播有限責任公司”、“龍里縣龍瑞藝術團”、“龍里縣龍瑞花卉服務公司”等，待建的還有“培訓服務中心”、“汽車修理廠”、“汽車駕駛學校”、“加工中心”等。

　　龍里中等職業(yè)學校教育力量

　　目前學校在冊學生3825人，幾年來學校開展警民共建活動，實行校園半封閉式和半軍事化管理，以“立德樹人、精技創(chuàng)業(yè)”為校訓，在學生德育建設上下功夫，提倡“以父母之心育人，長者之心關愛、以教師之心傳道、以師傅之心授技)”實行全員育人，全員責任管理確保學生進行來，留得下，學得好，開展了“六個一”和教育教學活動(一個好形象、一門好技術、一個好身體、一手好書法、一手好電腦、一口流利普通話)、春節(jié)大家訪等活動;縣出臺中職招生獎勵辦法，明確各級政府和學校責任，層層簽訂責任書，學校招生工作出現(xiàn)年年上升趨勢，連續(xù)三年超額完成州下達職高招生任務，普高和職高招生比例在全州率先達到1：1;2010年，我縣中職招生任務數(shù)為900人，實際招生數(shù)為1160人;2011年招生任務數(shù)為960人，實際招生數(shù)為1135人;2012年招生任務數(shù)為1200人，實際招生數(shù)為1691人，我縣普高和職高招生和學生比例在全州率先達到1：1。2012年學校畢業(yè)生實現(xiàn)了歷史性的突破，共有45名學生考入本科、?？萍案呗氃盒?，學校還與山東維坊職業(yè)技術學院、貴州民族大學、銅仁職業(yè)技術學院、黔南職業(yè)技術學院等院校開展了聯(lián)合辦學，確保學生實現(xiàn)升學;在學生就業(yè)上學校與全國十多家大型企業(yè)開展校企合作，還實行了訂單式培養(yǎng)，特別是近年來在“工業(yè)強省”的戰(zhàn)略思想指引下，縣內企業(yè)迅速發(fā)展，2013年縣內長通、基業(yè)鋼構、北部工業(yè)園區(qū)等多家企業(yè)向學校預定學生300余人，學校為縣域經濟發(fā)展提供了有力的人力資源保障;目前，學校2013年實習學生已全部落實，實現(xiàn)了學生進職校“升學有希望，就業(yè)有保障”的良好局面;2012年組織學生參加省級技能大賽共獲二等獎3個和三等獎3個，2013年獲州級一等獎3個，二等獎6個，三等獎13個的好成績。

　　在鄉(xiāng)土人才培養(yǎng)工作上，立足當?shù)兀⒅貙嵭?，服務社會，致力形成職業(yè)教育發(fā)展合力。一是充分利用學校資源，主動承擔農村后備干部學歷培訓。2008年以來，我校農村經濟管理專業(yè)為全縣培訓村支兩委和村級后備干部400余人，為我縣社會主義新農村建設奠定了堅實的人才基礎。二是把開展農村勞動力轉移培訓、崗前培訓、再就業(yè)培訓、技能培訓作為服務新農村建設，提高扶貧成效的治本之策，樹立以綜合職業(yè)能力為基礎，促進我縣經濟健康發(fā)展。2012年開展各項培訓三十六期共計3216人，其中城鄉(xiāng)勞動者技能就業(yè)培訓721人，其他培訓2495人。目前，2013年第一期技能培訓(電工、焊工)班70人已經結業(yè)。

　　近三年來學校樹立“直面貧困人口，效率直接到戶”的理念，積極開展技能型人才培訓，先后培訓有電工、焊工、計算機操作員、植物保護工、茶葉加工工、家畜養(yǎng)殖工、服務行業(yè)崗前培訓、農村實用技術培訓、農民畫培訓、駕駛員培訓、出租車駕駛員培訓、基層服務人員創(chuàng)業(yè)培訓、下崗人員及待業(yè)青年創(chuàng)業(yè)培訓、校園安全保衛(wèi)人員培訓，“雨露計劃”普通農民工培訓和初級技能工培訓等，共培訓98期，培訓人數(shù)達8521人，培訓出一批技術精湛，思想活躍的技能型人才，為我縣小康社會的建設作出了應有的貢獻。

　　龍里中等職業(yè)學?，F(xiàn)為貴州省教育“9+3計劃”、“百校大戰(zhàn)”校，三年內學校將發(fā)展成為學生達5600人以上，教師達280人的大中型示范性中等職業(yè)學校。學校將更好地結合縣域經濟社會發(fā)展實際，堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，堅持校企合作、工學結合的教育教學模式，以培養(yǎng)技術技能型人才為目的。“一個方向一條心，一個目標一股勁”為建設富庶、生態(tài)、幸福的新龍里，為全面建成小康社會作出更大的貢獻。