2024撫寧職教中心開設的專業(yè)一覽表

2024撫寧職教中心開設的專業(yè)有：計算機應用、機電技術應用、機械加工技術、旅游服務與管理、會計、畜牧獸醫(yī)、焊接技術應用、電氣技術應用、汽車運用與維修、幼兒保育。

一、2024撫寧職教中心開設的專業(yè)一覽表

序號	學校名稱	專業(yè)名稱
1	撫寧職教中心	計算機應用
2	撫寧職教中心	機電技術應用
3	撫寧職教中心	機械加工技術
4	撫寧職教中心	旅游服務與管理
5	撫寧職教中心	會計
6	撫寧職教中心	畜牧獸醫(yī)
7	撫寧職教中心	焊接技術應用
8	撫寧職教中心	電氣技術應用
9	撫寧職教中心	汽車運用與維修
10	撫寧職教中心	幼兒保育

二、2024撫寧職教中心開設的專業(yè)詳細介紹

1、計算機應用專業(yè)

專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標定位于信息技術產(chǎn)業(yè)，畢業(yè)生可在科研機構、大型企業(yè)、跨國公司、電信行業(yè)、網(wǎng)絡公司以及產(chǎn)品科技含量高的IT產(chǎn)業(yè)、計算機技術應用行業(yè)從事計算機硬件應用及研究、設計、開發(fā)等工作，也可從事計算機應用程序設計、軟件開發(fā)、系統(tǒng)管理、技術維護等工作，還可從事計算機軟件、硬件的運行、維護、管理等工作。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有計算機應用技術的基礎理論知識，具備計算機及相關設備的維護與維修、行業(yè)應用軟件、平面圖像處理、廣告設計制作、動畫制作、計算機網(wǎng)絡及網(wǎng)站建設與管理、數(shù)據(jù)庫管理與維護等應用能力和操作能力的高等技術應用性人才。

2、機電技術應用專業(yè)

就業(yè)方向

從事機電一體化產(chǎn)品的運行、調(diào)試、維護工作;亦可從事設備的制造、裝配、機電產(chǎn)品生產(chǎn)、質檢、改造、技術支持，以及機電設備的安裝、銷售、經(jīng)營管理等等。

主干課程

機械制圖(公差配合)、機械基礎、電工和電子基礎、 金屬工藝學、設備修理、液壓與氣壓傳動、電器及PLC控制技術 、車工工藝、數(shù)控原理、數(shù)控加工、市場營銷、電工技能與訓練、電子技能與訓練、AutoCAD、電焊與氣焊、鉗工、拆卸與安裝、車工與數(shù)控加工、單片機、機械制造技術、電工電子技術、PLC控制技術、工業(yè)機器人技術基礎、工業(yè)機器人機械結構與維護、工業(yè)機器人裝配與調(diào)試、工業(yè)機器人操作編程、工業(yè)機器人系統(tǒng)集成。

3、機械加工技術專業(yè)

培養(yǎng)方向

培養(yǎng)具有機械制造工藝制訂與實施、零件精度檢測、機械裝備安裝與維護能力的技術技能型人才。

就業(yè)方向

畢業(yè)后從事機械制造工藝設計、機床操作、機械產(chǎn)品質量檢驗、生產(chǎn)管理、設備安裝調(diào)試與維護、機械制圖等工作。

4、旅游服務與管理專業(yè)

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展、既有豐富導游知識及技能，又能一定的酒店管理知識，在旅行社、旅游飯店等旅游服務業(yè)一線工作的中、初級服務人員的管理人員。

主要課程

旅游概論、旅游心理、計算機應用、形體訓練、旅游英語、導游基礎、導游業(yè)務、旅游政策與法規(guī)、旅行社業(yè)務、餐飲服務與管理、公關禮儀、公共關系等。

5、會計專業(yè)

主干課程：會計基礎、企業(yè)財務會計、企業(yè)財務管理、稅法、經(jīng)濟法、審計、金融知識、財務會計實習、會計電算化、收銀員知識。

考取技能證書：會計從業(yè)資格證、會計電算化證、收銀審核員證。

就業(yè)方向：從事會計、出納、收銀、倉管及財會文員等相關工作。

6、畜牧獸醫(yī)專業(yè)

畜牧獸醫(yī)專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)動物生產(chǎn)、疾病防治、畜牧獸醫(yī)技術推廣等工作第一線所需要的技術技能型人才。

畜牧獸醫(yī)專業(yè)主干課程

動物傳染病、獸醫(yī)臨床診療技術、畜禽環(huán)境衛(wèi)生、家禽生產(chǎn)、豬生產(chǎn)等。

畜牧獸醫(yī)專業(yè)就業(yè)方向

畢業(yè)生面向畜牧獸醫(yī)站、獸醫(yī)衛(wèi)生監(jiān)督所、大中型畜禽養(yǎng)殖企業(yè)、動物醫(yī)院等單位，就業(yè)率99%以上，也可自主創(chuàng)業(yè)。

7、焊接技術應用專業(yè)

主要課程：機械制圖與CAD、焊接方法與工藝、焊接技能訓練

就業(yè)方向：焊接操作、焊接質量管理、焊接設備管理

就業(yè)崗位：普通焊接操作、焊接質量檢測、焊接自動化設備操作與維護

8、電氣技術應用專業(yè)

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)掌握應用電子必要的基礎理論和實踐應用技能，掌握模擬電路、數(shù)字電路和系統(tǒng)的分析、設計方法的實際工作能力，掌握C程序設計、單片機原理與接口技術的控制工作，掌握家用電器工作原理與維修方法的綜合應用型人才。

主要課程

高等數(shù)學、工程數(shù)學、英語、計算機文化基礎、C語言程序設計、電工基礎、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、電機拖動基礎、電力電子技術、自動控制系統(tǒng)、單片機與接口技術、工廠供電技術、工廠電氣控制技術、PLC技術及應用、自動檢測技術、計算機控制技術等。

9、汽車運用與維修專業(yè)

主干課程

發(fā)動機構造、底盤構造、汽車材料、汽車電子電工、汽車電氣設備構造、汽車保養(yǎng)、汽車概論、汽車駕駛、汽車修理、故障診斷等。

就業(yè)方向

從事汽車檢測與維修、汽車駕駛、汽車營銷與汽車相關行業(yè)的經(jīng)營與管理等。

10、幼兒保育專業(yè)

【培養(yǎng)目標】

培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，理論扎實、技能嫻熟，具有正確的兒童觀、教師觀、教育觀及相應的行為，熱愛學前教育專業(yè)，具有理解與教育幼兒的知識和能力，能夠在幼兒園等學前教育機構從事保教、早教、音樂、美術、心理、營養(yǎng)等活動和管理工作、社會服務的應用型人才。

【主要課程】

學前教育學、學前心理學、學前衛(wèi)生學、幼兒園活動設計、幼兒園管理、幼兒游戲、幼兒歌曲演唱、幼兒歌曲伴奏、舞蹈、美術、手工制作、大學語文、大學英語、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設等。

【就業(yè)方向】

早教機構、大型連鎖機構國際幼兒園、政府機構機關幼兒園等學前教育機構教師或管理人員;教育行政管理部門、各種兒童教育與康復機構、廣播、電視、圖書出版部門等從事行政管理、兒童教育、科研、康復、宣傳、培訓等崗位。

三、撫寧職教中心簡介

撫寧職教中心簡介

東臨撫寧縣委、縣政府，西接撫寧二中。這里綠樹掩映，芳草萋萋、環(huán)境優(yōu)美，是廣大有志青年學知識、學做人、練技能，進而締造輝煌人生的理想場所。學校為了適應社會的發(fā)展，積極提升辦學能力，堅持“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以能力為本位”的辦學理念和“職教與成教并重、升學與就業(yè)并重、長班與短訓并重”的辦學思路，以“培養(yǎng)應用人才、服務地方經(jīng)濟、提高規(guī)模效益”為辦學目標，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強教育教學管理，全面提高育人質量，為社會培養(yǎng)了大批符合需要的實用型、技能型、創(chuàng)新型技術人才，走出了一條規(guī)范與創(chuàng)新并舉的內(nèi)涵發(fā)展之路。

撫寧職教中心師資力量

學校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工212人，其中高級教師 人，雙師型教師人?，F(xiàn)開設機電技術應用、機械加工技術、焊接技術應用、農(nóng)業(yè)機械使用與維護、農(nóng)村電氣技術、計算機應用、服裝制作與營銷、旅游服務管理、會計電算化、通訊技術、畜牧獸醫(yī)等多個專業(yè)。學校配套設施完善，擁有行政樓、教學樓、實訓樓、餐廳、男女生公寓樓、高標準的田徑運動場等?，F(xiàn)有實習車間5015平方米，各專業(yè)實訓室2500平方米。建有電子電工實習室、機加工實習車間、鉗工實習車間、焊工實習車間、旅游實習室、PLC實訓室、服裝實習室、微機室等二十多個校內(nèi)實習實訓場所，較好的滿足了學生技能訓練的需要。

撫寧職教中心辦學條件

學校不斷加大資金投入力度，辦學條件得到了極大改善。投資20余萬元安裝了校園閉路電視系統(tǒng)，為各個教室安裝了37英寸液晶電視，方便了教師多媒體輔助教學和學生觀看新聞聯(lián)播等電視節(jié)目。學校投資8萬余元新裝備的校園廣播系統(tǒng)，音質好，使用方便，讓校園廣播真正能夠入耳入心。投資60余萬元改造了學生浴池，并給男女生宿舍樓安裝上四季太陽能熱水器、電熱開水器等設備，方便了學生生活。投入20余萬元對校園進行了綠化、美化，為師生創(chuàng)建了優(yōu)美的工作和學習環(huán)境。為加強學校內(nèi)部的管理及安防工作，投資12萬元的安裝了校園監(jiān)控系統(tǒng)，在重點區(qū)域如學校大門口、行政樓、教學樓、實訓樓、餐廳、小廣場等處共安裝了48個探頭。組織焊工專業(yè)學生自制了12副乒乓球臺、修繕了籃球架，方便了師生的課余文體活動，促進了校園“陽光體育”工作的開展。