河南高等鐵路學(xué)校大專(zhuān)學(xué)校?大專(zhuān)院校還是有很多的,不過(guò)開(kāi)設(shè)鐵路相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校同學(xué)們還是得篩選一下,不同的學(xué)校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)方向也是不一樣的,然后再來(lái)了解一下大專(zhuān)鐵路學(xué)校的辦學(xué)情況是怎么樣的,看看哪些學(xué)校的辦學(xué)條件是比較好的,最后來(lái)選擇一所自己較為喜歡的學(xué)校。
鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院
專(zhuān)業(yè)設(shè)置
學(xué)校設(shè)置有16個(gè)教學(xué)院(部)、6個(gè)書(shū)院,交通運(yùn)輸、醫(yī)藥衛(wèi)生、電子信息、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、土木建筑、裝備制造、文化藝術(shù)、旅游、食品藥品9大類(lèi)64個(gè)專(zhuān)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展,形成了面向軌道交通運(yùn)輸、醫(yī)藥衛(wèi)生、電子信息三大主要行業(yè)產(chǎn)業(yè)的專(zhuān)業(yè)布局。
師資力量
現(xiàn)有教職工1500余人,副高級(jí)及以上專(zhuān)任教師占32.17%,博士、碩士占78.83%。入選全國(guó)職業(yè)院校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)典型案例;獲首批全國(guó)黃大年團(tuán)隊(duì)(全國(guó)10所高職院校之一)、國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè),省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)9個(gè),省級(jí)“雙師型”名師工作室3個(gè),省級(jí)教師技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)2個(gè),享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專(zhuān)家2人,全國(guó)優(yōu)秀教師2人,全國(guó)技術(shù)能手2人,省級(jí)職教專(zhuān)家3人,中原英才計(jì)劃-中原教學(xué)名師3人,省級(jí)名師4人,省級(jí)文明教師12人,省級(jí)名師培育對(duì)象12人,省級(jí)骨干教師21人,省級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)赂?人,省級(jí)優(yōu)秀教師、模范教師各1人,省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人28人。
鄭州軌道工程職業(yè)學(xué)院
專(zhuān)業(yè)設(shè)置
學(xué)校設(shè)有軌道工程學(xué)院、機(jī)車(chē)車(chē)輛工程學(xué)院、運(yùn)輸管理學(xué)院、裝備制造工程學(xué)院、電氣工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、基礎(chǔ)教學(xué)部、體育教學(xué)部、中專(zhuān)部等七院三部。致力于內(nèi)涵建設(shè),狠抓教育教學(xué)質(zhì)量、特色專(zhuān)業(yè)建設(shè),注重質(zhì)量興校、特色強(qiáng)校?,F(xiàn)已形成以城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理、城市軌道交通車(chē)輛技術(shù)、城市軌道交通工程技術(shù)、鐵道通信與信息化技術(shù)和鐵道供電技術(shù)五個(gè)主干特色專(zhuān)業(yè)為主,空中乘務(wù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)等專(zhuān)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)局。
師資力量
學(xué)校現(xiàn)有教職工 565 人,其中專(zhuān)任教師 416 人,研究生學(xué)歷教師共計(jì) 201 人,占比 48.32%;雙師型教師 106 人。我校具有副高及以上職稱(chēng)的 126 人,生師比為 17.85∶1。教師年齡結(jié)構(gòu)合理,能夠適應(yīng)教育教學(xué)需要。
由上可知,就是好學(xué)校招生老師為同學(xué)們整理出的高等鐵路學(xué)校,想要報(bào)讀的話(huà)就可以去了解一下學(xué)校的招生條件有哪些,再來(lái)看看自己是否適合報(bào)讀這所學(xué)校,每所學(xué)校都有自己的辦學(xué)優(yōu)勢(shì),因此大家要綜合考慮選擇。