廈門華廈職業(yè)學院單招怎么樣（2024）

單招填報志愿時，廈門華廈職業(yè)學院怎么樣是廣大考生和家長朋友們十分關心的問題，為了方便大家查詢，好學校小編已經(jīng)為大家整理好了關于廈門華廈職業(yè)學院相關信息，內(nèi)容僅供大家參考，正式填報時需要與學校官網(wǎng)數(shù)據(jù)進行核對，確保無誤。

廈門華廈職業(yè)學院是經(jīng)福建省人民政府批準、國家教育部備案，由非營利性社團組織――廈門市社會發(fā)展研究會舉辦的廈門市首家民辦高校，是一所有著20年辦學歷史，以工為主，特色鮮明的全日制普通高等職業(yè)院校。學校于1993年由廈門市社會發(fā)展研究會原會長蔡望懷等知名人士集社會力量捐資創(chuàng)辦。創(chuàng)辦伊始，學校董事會就堅持“零回報”辦學模式，董事會成員不取分文酬勞;堅持公益性和非營利性定位，學校法人資產(chǎn)不轉(zhuǎn)移、不分割、不流失，并且建立了風險保障基金，屬完全公益性的教育機構。

學校實行董事會領導下的院長負責制，現(xiàn)任董事長為廈門大學兼職教授、廈門人民對外友好協(xié)會會長、廈門國際文化交流協(xié)會會長吳鳳章，現(xiàn)任院長為我國分析科學與環(huán)境分析化學的知名專家、廈門市社會發(fā)展研究會副會長、廈門大學原副校長王小如教授。

辦學條件與規(guī)模

學校占地面積600多畝，是一個集教學樓、實驗室、圖書館、后勤服務樓、行政辦公樓和體育運動場于一體的現(xiàn)代化校園。學校校舍建筑面積183791.93平方米，教學科研行政用房面積127071.44平方米，教學科研儀器設備總值為6151.86萬元。

學校圖書館面積14072.68平方米，閱覽座位數(shù)1500個;紙質(zhì)圖書64.29萬冊，現(xiàn)刊808種;已建有計算機網(wǎng)絡服務體系，校園網(wǎng)絡覆蓋教學區(qū)、辦公區(qū)和生活區(qū)，建成了現(xiàn)代電子圖書系統(tǒng)，擁有電子圖書折合64.37萬冊，可用電子數(shù)據(jù)庫50個。校內(nèi)基礎實驗室、專業(yè)實驗(實訓)室共114個。校外實踐實習基地102個。工學專業(yè)教學實習工廠4個。目前全校專任教師350多人，在校生近6000人。學校環(huán)境優(yōu)雅寧靜，是養(yǎng)德求知的理想場所。

學科專業(yè)與定位

學校堅持以學科建設為基礎，不斷提升辦學質(zhì)量。在福建省教育評估中心公布的2012-2013福建省高職院校專業(yè)建設質(zhì)量評價結果中，學?？傮w情況位列全省民辦高職院校第一，全省高職院校前列。面向區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展與民生需求，不斷調(diào)整構建與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應的學科專業(yè)結構，形成了以工學為主、管理學、經(jīng)濟學為輔的多學科交叉融合、協(xié)調(diào)發(fā)展的學科體系。

學?，F(xiàn)設37個專業(yè)，其中工學專業(yè)達 20個，占專業(yè)總數(shù)的54%，工學特色明顯、服務民生的應用科學及實用技術工學專業(yè)優(yōu)勢突出。首批擬設置5個本科專業(yè)中，工學涵蓋食品質(zhì)量與安全、環(huán)境科學與工程和通信工程等3個專業(yè)。

師資隊伍與建設

學校以科研創(chuàng)新平臺為依托，加大力度引進和培養(yǎng)學科專業(yè)建設帶頭人和中青年優(yōu)秀人才，經(jīng)過近年來的不懈努力，已經(jīng)建立了一直高水平的教學與科研隊伍，擁有一批優(yōu)秀的學科帶頭人和專業(yè)骨干教師。

現(xiàn)有專任教師中，享受國務院特殊津貼教師7人次、教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃入選教師1人次、國家“百千萬知識產(chǎn)權人才工程”百名高層次人才入選教師1人次、福建省教學名師4人次、福建省優(yōu)秀教師2人次。專任教師中具有副高級以上專業(yè)技術職務的教師129人(其中教授45人)，占專任教師的35.93%;具有碩士以上學位者173人，占專任教師的48.19%;具備雙師素質(zhì)教師149人，占專任教師的41.5%。學校另有兼任教師60人，約為專任教師總數(shù)的1/6。

每門公共必修課程和專業(yè)基礎必修課程，均配有2名或2名以上具有副高級以上專業(yè)技術職務的專任教師。每門專業(yè)必修課程，均配有1名以上具有副高級以上專業(yè)技術職務的專任教師。

人才培養(yǎng)與特色

學校招生情況一直保持良好且呈逐年攀升態(tài)勢。

近三年的考生報考率都遠超100%，新生報到率分別為88.26%、89.40%、89.69%，招生總體位居全省民辦高職院校第一，全省高職院校前列。

近三年畢業(yè)生平均就業(yè)率超過96%，2013年達97.1%。辦學以來已累計為社會輸送畢業(yè)生15707名，人才培養(yǎng)質(zhì)量廣受社會肯定。

近三年，學校學生獲得市級以上個人和集體表彰286人次(項)：國家級22人次(項)、省級134人次(項)、市級76人次(項)、其他榮譽54人次(項)。其中，在福建省高職技能競賽中獲得一等獎6個，二等獎15個，三等獎30個，優(yōu)秀獎28個，總成績位居福建省同類院校前列。

尤其是，2012年、2013年連續(xù)在國家級技能競賽中取得突破，獲得國家級二等獎3項，三等獎1項。學校在在校生規(guī)模略有增長的同時，以質(zhì)量工程建設和教育改革試點項目為抓手，推進人才培養(yǎng)模式改革和創(chuàng)新，全力加強內(nèi)涵建設。

承擔了《國家教育體制改革試點項目――非營利民辦高校辦學制度改革試點》和《全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題――“職業(yè)教育校企合作中工業(yè)文化對接的研究與實驗”的課題實驗學校》等國家級教改課題2項，省市級教改項目3項;建成省級示范專業(yè)1個，市級重點專業(yè)2個;省級精品課程5門，市級精品課程2門;正式出版著作、教材50部，自編校本教材93部。

建有中央支持建設實驗、創(chuàng)業(yè)和培訓基地5個;福建省支持建設實驗基地5個;全國行業(yè)系統(tǒng)實踐基地2個;廈門市支持的技術研究院(中心)、服務外包平臺、重點實驗室4個。

科學研究與應用

學校以服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為目標，積極開展科研創(chuàng)新平臺建設和社會服務。在2011、2012年福建省高職院校內(nèi)涵建設評價中，學?？蒲袆?chuàng)新平臺指標名列全省高職院校第一。

福建省科技廳依托學校設立了“福建省產(chǎn)品質(zhì)量和食品安全檢測試劑與儀器工程技術研究中心”;福建省質(zhì)監(jiān)局依托學校設立了“具有中國計量認證資質(zhì)的分析測試實驗室”;廈門市科技局依托學校設立了“廈門市應用技術研究院”、“廈門市食品藥品安全重點實驗室”、“廈門市環(huán)境監(jiān)測工程技術研究中心”。

廈門市商務局和中國物流學會亦分別依托學校設立了“廈門市服務外包公共服務平臺”和“中國物流學會產(chǎn)學研基地”。其中，2011年廈門市科技局依托該校建設了“廈門市應用技術研究院”，致力于打造一個集應用技術服務、成果轉(zhuǎn)化和實用型高端技能人才培養(yǎng)于一體的綜合性公共技術服務平臺。

該平臺圍繞廈門市產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，重點面向食品藥品安全檢測、環(huán)境監(jiān)測、電子信息、現(xiàn)代物流四大領域，助力廈門建設國家創(chuàng)新型城市。學校近五年累計承擔各類科研項目58項，總經(jīng)費達774.41萬元。

其中合作參與國家海洋局第三研究所的國家自然科學基金1項;合作參與福州大學的國家863計劃課題1項;主持省科技計劃項目1項;省教育廳A類項目10項、省教育廳B類項目5項，市級科研項目17項;承擔校企橫向課題23項?，F(xiàn)獲專利授權2項，近五年教師發(fā)表論文241篇。

境外交流與合作

學校堅持“走出去，請進來”的方針，積極與海內(nèi)外高校交流合作，先后與美國伊利諾伊中心學院、香港專上書院、臺中科技大學、臺灣勤益科技大學、臺灣樹德科技大學、臺灣亞洲大學、臺灣僑光技術學院等學校簽訂合作交流協(xié)議，互換教師、學生，引進境外優(yōu)質(zhì)教育資源。

近幾年，學校選送了30余名學生前往臺灣各高校交流學習。廈門華廈職業(yè)學院辦學二十年，辦學規(guī)范，社會認可度高。在辦學規(guī)模、學科與專業(yè)結構、師資隊伍建設、教學科研水平、基礎設施、辦學經(jīng)費和領導班子建設等方面均達到了教育部規(guī)定的設置普通本科院校的條件。

學校立足廈門、服務海西、面向區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和民生需求，以多元模式開拓辦學，推進國際化合作，實施綠色可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。學校為建設一所辦學特色鮮明、多學科交叉融合、協(xié)調(diào)發(fā)展的普通本科院校擬定了發(fā)展規(guī)劃，制定了保障措施;為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了大量具有綠色理念和民生服務意識的高素質(zhì)創(chuàng)新性應用型人才，獲得政府和社會的廣泛認可。

未來，華廈學院將努力步向海峽西岸一流民辦高校的行列，為廈門特區(qū)和海峽西岸培養(yǎng)更多高端應用型人才。