蘭州市第二十二中學簡介：

　　蘭州市第二十二中學為市教委所屬中學，始建于1964年。學校占地面積9600平方米，現(xiàn)有教職工91人，教學班36個，學生近2000人。

　　蘭州市二十二中學96年被市政府確定為首批薄弱學校改造試點校。在市政府的正確領(lǐng)導和大力支持下，學校領(lǐng)導端正辦學思想，從大力推進素質(zhì)教育入手，加強師資隊伍建設(shè)和教育教學科研工作，努力提高教育教學質(zhì)量，學校面貌發(fā)生了深刻的變化。校園環(huán)境煥然一新，辦學條件明顯改善，教學設(shè)施從無到有，在校學生比過去翻了一番。教育教學質(zhì)量穩(wěn)步上升，99年全市教育質(zhì)量分析會上，蘭州市二十二中學被授予“初中教育質(zhì)量進步獎”;在2012年四月召開的蘭州市教育工作會議上，蘭州市二十二中學作為先進學校的代表做了經(jīng)驗介紹;蘭州市第六屆教學新秀評比活動中，蘭州市二十二中學有兩位教師被評為“教學新秀”，實現(xiàn)了蘭州市二十二中學市級教學新秀“零的突破”。學校有近20名教師先后榮獲省“園丁獎”、市勞動模范、市優(yōu)秀黨員、市優(yōu)秀教師等榮譽稱號，學校也多次被評為各級先進單位。1999年底，學校順利通過市政府薄弱學校改造檢查驗收，被確定為蘭州市首批“標準化初中學?！保瑫r恢復高中建制。

　　在改變薄弱初中面貌，全面提高教育教學質(zhì)量的過程中，學校狠抓“四化”工作，即強化領(lǐng)導班子，優(yōu)化教師隊伍，深化教育改革，凈化育人環(huán)境。

　　——強化領(lǐng)導班子，建設(shè)敬業(yè)務實，團結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導集體。領(lǐng)導班子政治理論學習制度，建立校長辦公會、行政會制度，發(fā)揮領(lǐng)導班子的集體智慧，提高領(lǐng)導決策水平，實施科學管理，建立學校大事議事制度，強化教職工參與學校管理的民主意識，共同治理學校。學校領(lǐng)導深入了解教學實際，研究教學方法，探索教育改革，指導教育工作，保證了學校預期目標的實現(xiàn)。

　　——優(yōu)化教師隊伍，形成敬業(yè)奉獻，德高業(yè)精，團結(jié)協(xié)作，以身立教的高素質(zhì)教育群體。加強教工理論學習和師德教育，提高教師的理論修養(yǎng)和思想覺悟。制定師德考核獎懲制度，實行“師德一票否決制”，把師德表現(xiàn)同教師評優(yōu)、選先、職稱評定、晉級、崗位聘任、獎金分配掛鉤，做到獎懲分明，狠抓落實。突出“以人為本”的現(xiàn)代管理理念，改革學校內(nèi)部管理體制，培養(yǎng)“誠信，寬容，合作”的團體精神。狠抓教師培訓，提高教師的專業(yè)技能素質(zhì)，加強教師基本功訓練及評優(yōu)課活動，對全體教師在教育觀念、教學方法等方面給予指導，為提高教師的整體教學水平起到了良好的促進作用。

　　——深化教育改革，大力推進素質(zhì)教育。改革教育管理，健全規(guī)章制度，按照培育“四有”人才的要求，修訂完善了《蘭州二十二中教師教學常規(guī)》等20多項規(guī)定和辦法;改革學校人事制度，實行教育教學目標責任管理，使學校管理逐步走上規(guī)范化和科學化軌道。改革課堂教學，重視能力培養(yǎng)，大力提倡電化教學，采用現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設(shè)教與學的良好氣氛，提高自學能力和學習效率。改革考試方法，根據(jù)不同層次的學生進行不同要求的測試，減少考試科目，減輕學生負擔，激發(fā)學生學習的主動性和積極性。

　　——凈化育人環(huán)境，營造良好的教育氛圍。學校把有限資金的很大一部分花在改造教育“硬件”上，使校園環(huán)境煥然一新，同時，又著重抓好教育的“軟環(huán)境”建設(shè)，營造和諧的教育氛圍，為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習、生活環(huán)境。校園規(guī)劃布局緊湊合理，環(huán)境優(yōu)雅、美觀，園林化校園為學生度過中學生活提供了理想場所。同時，為學生提供了優(yōu)良的學習條件，物理、化學學科分別設(shè)有各具功能的文化課教學教室、演示實驗室及學生分組實驗室。有與教學區(qū)分離的多功能音樂教室、階梯教室和美術(shù)畫室以及多媒體語音教室和多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)教室，良好的教學條件和學習環(huán)境，先進的教學設(shè)備及輔助教學設(shè)備，為培養(yǎng)學生的能力，提高學習水平，提供了極大的方便。

　　蘭州市二十二中學將在已有的基礎(chǔ)上，在繼續(xù)辦好初中部的同時，以新的辦學理念、新的指導思想、新的教學模式，辦好高中部，進一步改善辦學條件，深化教育改革，開拓進取，使學校各項工作再上一個新的臺階。