南京工程高等職業(yè)學校概況

　　校訓：厚德、強能、求是、創(chuàng)新

　　校歌：《南京工程高等職業(yè)學校校歌》

　　主要院系：地質工程系、建筑工程系、電子工程系、信息科學系、管理科學系

　　學校地址：南京江寧區(qū)麒西路68號

　　類別：公立

　　屬性：初中起點五年制高職

　　南京工程高等職業(yè)學校始建于1956年，2002年由江蘇省地質礦產廳劃歸江蘇省教育廳管轄，次年，由普通中等職業(yè)學校升格為高等職業(yè)學校，同時增掛江蘇聯合職業(yè)技術學院南京工程分院，是南京地區(qū)唯一一所隸屬于江蘇省教育廳的公辦五年制高等職業(yè)學校，國家級重點職業(yè)學校，江蘇職業(yè)教育課程改革實驗學校。學校設有國土資源職業(yè)技能鑒定所、中國地質大學遠程教育南京學習中心，是國家級建設行業(yè)技能型緊缺人才的培養(yǎng)培訓基地，東南大學職教師資教育實習基地。

　　南京工程高等職業(yè)學校辦學特色

　　1、“一體兩翼一延伸”的辦學格局。

　　經過五十多年的成長和積淀，學校逐步形成了以資源勘查類專業(yè)為主體，信息電子類和經濟管理類為兩翼，向建筑工程類專業(yè)做適度延伸(由地下工程(巖土工程專業(yè))向地上工程(建筑工程專業(yè))延伸，形成尾翼)，即“一體兩翼一延伸”的辦學格局。

　　地質、勘查類專業(yè)是該校辦學歷史最悠久的專業(yè)之一，在長達半個世紀的時間里，該專業(yè)在江蘇省內獨樹一幟，是眾所共知的江蘇地質勘探人才的搖籃。這構成了該校的主體專業(yè)(一體為主)?，F代地質勘查專業(yè)需要掌握先進的探測、測量、鉆探等儀器，需要把得到的數據進行分析整理，推進地勘專業(yè)的信息化、自動化，就需要培養(yǎng)電子工程方面和計算機軟硬件方面的人才來輔助;地質勘查工程往往投入巨大、頭緒繁多，需要培養(yǎng)懂商務、能管理的經營管理方面的人才來輔助(兩翼為輔)。兩翼與主體之間相互滲透，主體部分適度延伸，使該校的專業(yè)格局充滿著活力和生機。

　　2、主動服務區(qū)域、行業(yè)經濟和社會發(fā)展

　　為了更好地服務于當地及周邊地區(qū)的經濟發(fā)展，該校地質系在原有“鉆探工程”專業(yè)的基礎上，派生出“巖土工程技術”和“工程地質勘查”兩個專業(yè)，并新增設“區(qū)域地質調查及礦產普查”專業(yè)，指向更鮮明，時代特點更突出。在辦好傳統優(yōu)勢專業(yè)的同時，學校緊跟江蘇新興產業(yè)發(fā)展的步伐，做強做優(yōu)建筑、電子、信息專業(yè)，迅速發(fā)展商務英語、旅游管理專業(yè)。一批富有活力和廣闊創(chuàng)業(yè)前景的“朝陽專業(yè)”應運而生，為該校畢業(yè)生服務長三角，扎根長三角提供了有力的智力支持。

　　3、突出技能，工學交替。

　　實訓基地建設。學校不斷加大各專業(yè)的實訓基地建設。現已建成校內實驗實訓室103個，可以滿足各個專業(yè)實踐教學的需要。與此同時，學校充分發(fā)揮地處南京的地域優(yōu)勢，建設了一批設施條件好、管理水平高、培訓能力強的校外頂崗實習基地

　　工學交替模式。該校在工學交替實踐的過程中，不斷探索多種形式，取得了顯著成效：

　　(1)參與企業(yè)施工項目的子課題，體現產學研結合。如該校的地質工程系，承擔了南京地鐵2號線仙林段地面、地下工程的地質勘查項目，還參與了滬寧城際鐵路的地質勘查工作。

　　(2)學生頂崗實習，增強專業(yè)學習的現場感。如該校工程測量專業(yè)以校辦南京大地測繪院為平臺，近兩年先后承接測繪項目30多項，完成合同額100多萬元，在這個過程中，每個同學至少參與3個項目的實習，不但實現了實習與就業(yè)崗位的零距離，還完成了從消耗型實訓到增值型實訓的嬗變，讓學生得到鍛煉的同時也產生了經濟效益。

　　(3)以工促學，學以致用，突出“交替”的實用價值。該校根據各專業(yè)的不同特點，制定了較為穩(wěn)定的“工學交替時間表”，統籌規(guī)劃，科學安排時間。如該校信息工程系，每年派出相當一部分學生到企業(yè)參加實習實訓;同時，也定期邀請企業(yè)的專家到學校進行實習成果剖析、專業(yè)技術講座等，形成了固定教學模式，提高了實訓水平。

　　南京工程高等職業(yè)學校辦學理念

　　學校黨政領導班子堅持以改革促發(fā)展，樹立了“堅持一個中心，抓好兩支隊伍，強化三個規(guī)范，落實四個地位，做到五個滿意”的辦學理念。并將其貫穿到當前的專業(yè)水平評估之中。

　　1、發(fā)揮黨委領導的核心作用。

　　學校認真貫徹民主集中制，堅持以黨委為中心開展工作，黨委堅持把方向、管大局、用干部、造環(huán)境，充分發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保障作用。

　　2、抓好干部隊伍建設和教師隊伍建設。

　　學校在提高領導干部執(zhí)政能力的同時，大膽選拔德才兼?zhèn)涞闹星嘟處熥呱现袑痈刹繊徫?。同時，加強教師隊伍建設，鼓勵老師讀碩、讀博、到重點高校進修、參加企業(yè)實踐，提高理論水平和實踐能力，著力打造“雙師型教師”隊伍;同時，積極創(chuàng)造條件，引導教師開展應用技術研究，提高研究能力。

　　3、不斷強化教學規(guī)范

　　嚴格執(zhí)行三個管理規(guī)范。學校加強制度建設，嚴格內部管理，加快建立健全內部管理制度，用制度管人，靠制度管事，實現常規(guī)管理的制度化、規(guī)范化和科學化。只有規(guī)范管理，才能提高辦學效益，才能保證事業(yè)沿著正常的軌道發(fā)展。學校建立了民主的決策機制和科學的考評機制，進一步規(guī)范各項管理工作，切實規(guī)范辦學行為。

　　4、強化教學工作的中心地位

　　教學是學校發(fā)展的靈魂，強化教學中心地位是學校各項工作的重中之重。近幾年來，學校加快改善辦學條件，共投資2000多萬元用于教學基礎建設。學校緊緊圍繞培養(yǎng)高素質技能型專門人才這一目標，繼續(xù)深化教學改革，不斷優(yōu)化教學資源，完善人才培養(yǎng)方案，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。加強對教學工作的領導，進一步推進課程改革，強化職業(yè)技能實踐教學，探索多元化的校企合作模式，形成了黨政領導齊抓教學、政策制度規(guī)范教學、資源配置突出教學、科研產業(yè)促進教學、教師傾心投入教學、管理服務保障教學和輿論宣傳聚焦教學的良好局面。

　　5、做到讓社會滿意

　　學校大力實施“質量立校、人才強校、特色興校”的戰(zhàn)略，確保人才培養(yǎng)的質量，按照“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學研結合發(fā)展道路”的辦學要求，辦好每一個專業(yè)，教好每一個學生，努力形成五年制職教辦學特色，進一步提升職教服務經濟、社會的能力，做到讓家長滿意、學生滿意、企業(yè)滿意、教職工滿意、主管部門滿意。

　　南京工程高等職業(yè)學校教學建設

　　學校重視教師隊伍建設和教育科研工作?，F有副教授及以上職稱的教師60名，省級專業(yè)帶頭人6名;在專業(yè)教師中，“雙師型”教師占70%;青年教師中，研究生學歷占35%。學校承擔各級各類課題研究20余項。通過課題引領課程改革，教師在研究中理論水平得到了升華，實踐能力得到了提高，先后在省級以上刊物上發(fā)表論文300多篇，其中，發(fā)表在中文核心期刊20余篇;通過課題引領，重構了人才培養(yǎng)方案，突出了技能訓練和能力的培養(yǎng)，學生的高級工取證率達到87%，參加市級以上技能大賽獲獎20余次，學校電子系參加江蘇省2008TI杯大學生模擬電路設計競賽，與本科院校學生同臺競爭，榮獲二等獎。

　　南京工程高等職業(yè)學校環(huán)境

　　學校位于風景秀麗的鐘山風景區(qū)，毗鄰仙林大學城，擁有占地面積300畝，校舍近10萬平方米，在校大專生5700余名，有教職員工300余名。學校設有地質工程系、建筑工程系、電子工程系、信息科學系和管理科學系五大系部共10個專業(yè)。

　　學校高度重視實訓基地建設和校園基礎建設?，F已建成并投入使用的實驗實訓場達89980平方米，另有校外專業(yè)實訓基地104個。學校設有國土資源職業(yè)技能鑒定所，是國家級重點職業(yè)學校。東南大學職教師資教育實習基地, 國家級建設行業(yè)技能型緊缺人才的培養(yǎng)培訓基地。學校設有中國地質大學江蘇教育站、東南大學遠程教育中心等。

　　南京工程高等職業(yè)學校中職階段學費

　　南京工程高等職業(yè)學校助學政策

　　學院嚴格按照國家政策辦學，每年投入300萬元開展國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、學院獎學金、就業(yè)標兵評選表彰活動，同時設立勤工助學崗位，全力幫扶經濟困難學生完成學業(yè);同時，經濟困難學生按照國家政策可辦理助學貸款。