學(xué)校簡(jiǎn)介

　　沈航繼續(xù)教育學(xué)院以沈陽(yáng)航空航天大學(xué)的學(xué)科設(shè)置和教學(xué)條件為依托，承擔(dān)成人高等本(專(zhuān))科學(xué)歷教育及各類(lèi)非學(xué)歷教育。先后開(kāi)辦了函授、業(yè)余、脫產(chǎn)等形式的高起專(zhuān)、高起本、專(zhuān)升本等多層次的學(xué)歷教育，為航空系統(tǒng)和地方培養(yǎng)了大批合格的高級(jí)技術(shù)人才。

　　學(xué)院先后與全國(guó)37所學(xué)校進(jìn)行了聯(lián)合辦學(xué)，分布在黑龍江、山東、河北、內(nèi)蒙、貴州以及遼寧的沈陽(yáng)、撫順、鞍山、遼陽(yáng)、盤(pán)錦、大連、營(yíng)口、朝陽(yáng)、鐵嶺等地區(qū)，目前在校生達(dá)6000余人。學(xué)院依托學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢(shì)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置，目前已涵蓋工、文、經(jīng)、管4個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，本科專(zhuān)業(yè)數(shù)達(dá)到16個(gè)，專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)數(shù)達(dá)到38個(gè)，辦學(xué)層次不斷提高，專(zhuān)業(yè)設(shè)置日趨合理。其中機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、航空機(jī)電設(shè)備維修、空中乘務(wù)、航空服務(wù)、模具設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控技術(shù)、公共事業(yè)管理、人力資源管理、會(huì)計(jì)電算化等專(zhuān)業(yè)具有較強(qiáng)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，許多畢業(yè)生已經(jīng)成為航空航天行業(yè)及各領(lǐng)域的骨干。

　　近年來(lái)，學(xué)院搶抓成人高等教育發(fā)展的良好契機(jī)，2008年初更名為繼續(xù)教育學(xué)院后，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，對(duì)內(nèi)部機(jī)構(gòu)進(jìn)行了整合，將科級(jí)機(jī)構(gòu)調(diào)整為辦公室、招生辦公室、成人教育部、培訓(xùn)部等四個(gè)部門(mén)，重新劃分了部門(mén)職能，調(diào)整了編制和崗位，優(yōu)化了崗位職責(zé)。同時(shí)，建立健全管理制度，逐步形成了與辦學(xué)模式相適應(yīng)的管理體制。對(duì)穩(wěn)步發(fā)展成人高等學(xué)歷教育，大力發(fā)展非學(xué)歷教育，積極開(kāi)展教育教學(xué)改革，推動(dòng)學(xué)院科學(xué)管理，精簡(jiǎn)高效運(yùn)行起到了重要推動(dòng)作用。學(xué)院堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)繼續(xù)教育事業(yè)，緊密結(jié)合航空領(lǐng)域和遼寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要以及學(xué)校對(duì)繼續(xù)教育發(fā)展定位的要求，堅(jiān)持“規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一”的發(fā)展思路，堅(jiān)持依法辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)、誠(chéng)信辦學(xué)，更新觀念，靈活機(jī)制，擴(kuò)展事業(yè)，提高效益，各項(xiàng)事業(yè)取得了顯著成績(jī)。

      招生專(zhuān)業(yè)