太原市第十五中學(xué)，是省城首批重點(diǎn)中學(xué)。她位于市中心區(qū)汾河水上公園東畔，毗鄰省、市委，市政府駐地，地處省、市廳局、科研機(jī)構(gòu)密集地區(qū)，可謂省城政治、經(jīng)濟(jì)、科研、教育、交通之中心。優(yōu)越的地理位置，典雅的校園環(huán)境，一流的教學(xué)設(shè)施，超前的辦學(xué)理念，召喚著2400余名師生在這里勤奮工作、學(xué)習(xí)。

　　和諧、勤奮、開拓、創(chuàng)新的校風(fēng)，激勵(lì)著十五中人勇往直前。學(xué)校高中畢業(yè)會(huì)考合格率每年都在大幅度提高，從1998年的60%到1999年的80%，2000年達(dá)到94%，提高幅度高于全市平均率，也高于10所重點(diǎn)中學(xué)平均率。2000年學(xué)校榮獲山西省第六屆“育人杯”先進(jìn)集體，太原市勞動(dòng)競賽委員會(huì)為學(xué)校榮記集體二等功，市政府授予學(xué)校全民健身先進(jìn)集體，2000年度太原德育工作模范學(xué)校，綜合治理模范學(xué)校，太原市科教興市先進(jìn)單位，山西省教育扶貧先進(jìn)單位，全國依法治校先進(jìn)單位等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。學(xué)校男排、男足均獲省冠軍，音樂、美術(shù)等也在全市榜名顯赫。前進(jìn)中的十五中，在各方面都得到了飛速的發(fā)展 。

　　辦學(xué)理念

　　理念是思想的先導(dǎo)，思想是行動(dòng)的指南。沒有明確的辦學(xué)理念和管理思想，就不可能建設(shè)一所現(xiàn)代意義上的學(xué)校，就不可能為我國的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出所需創(chuàng)新人才。這是我從教二十余年，擔(dān)任校級領(lǐng)導(dǎo)近十年的切身體會(huì)。

　　一理念的確立

　　該校辦學(xué)理念的確立，要從太原市示范學(xué)校驗(yàn)收說起。2005年12月，太原市普通高中示范學(xué)校建設(shè)工作專家組10人及專業(yè)組21人對該校創(chuàng)建示范高中工作進(jìn)行評估，經(jīng)過近十天的考察與驗(yàn)收，專家組提出了評估意見，其中包括9條主要成績和7條改進(jìn)建議。面對結(jié)果，我們沒有為成績所陶醉，也沒有因問題而低靡。校中心組一班人經(jīng)過醞釀?dòng)懻摾潇o思考后，一致認(rèn)為，專家組為該校會(huì)診把脈指出的問題恰恰是制約該校發(fā)展的瓶頸。對此，從2006年2月初新學(xué)期開始，我十余次在校長辦公會(huì)和行政會(huì)上進(jìn)行了專題研究，并提出整改事宜。又先后四次召開有關(guān)人員會(huì)議作了專項(xiàng)部署，要求大家要做到思想上高度重視，行為上積極主動(dòng)，態(tài)度上嚴(yán)肅認(rèn)真，安排上扎實(shí)到位。同時(shí)，我明確提出，在保證常規(guī)工作正常運(yùn)行的前提下，創(chuàng)建示范高中要放在學(xué)校的大事之首，決心下大力氣扎扎實(shí)實(shí)地改進(jìn)工作，做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分項(xiàng)掛帥，中層干部責(zé)任到人，將示范高中的整改成為該校發(fā)展中的又一重要契機(jī)。

　　在專家組的建議下，該校重新審視并完善學(xué)校的辦學(xué)理念。首先，我們通過多種媒體搜集大量相關(guān)信息的，借鑒專家組的建議，邀請部分退下來的老領(lǐng)導(dǎo)以及在社會(huì)上頗具影響的老專家共13人回校進(jìn)行座談，共同回顧辦學(xué)歷史，挖掘辦學(xué)傳統(tǒng)。在長達(dá)四個(gè)多小時(shí)的交流中，我們理清了學(xué)校48年來發(fā)展的脈絡(luò)，找到了學(xué)校今昔辦學(xué)理念當(dāng)中的契合點(diǎn)。在廣泛征求教職工意見之后，經(jīng)過多維度的理性思考，結(jié)合學(xué)校今后的發(fā)展目標(biāo)和現(xiàn)代辦學(xué)元素，本著務(wù)實(shí)、求真的原則，將學(xué)校辦學(xué)理念確定為“秉承人本傳統(tǒng)，成就師生未來”。

　　繼承是為了更好地前行、更好地發(fā)展。在教育改革與教育創(chuàng)新的大背景下，在這個(gè)倡導(dǎo)“為了學(xué)生的一切、一切為了學(xué)生”的年代里，我們深切地感到，要想成就學(xué)生的發(fā)展，首先應(yīng)當(dāng)重視教師的發(fā)展，學(xué)校所做的一切，都是在為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，也是在為教師的終生發(fā)展服務(wù)。因?yàn)槲覀兩钌疃茫浩ぶ淮?、毛將焉附。沒有了師生的發(fā)展，也就無所謂學(xué)校的發(fā)展。從某種意義上說，師生的未來即學(xué)校的未來，成就師生的未來即意味著成就學(xué)校的發(fā)展，成就學(xué)校的未來。

　　二在管理中的實(shí)踐

　　為實(shí)踐這一辦學(xué)理念，多年來，我們領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持學(xué)習(xí)提高，集中學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和國家的法律、法規(guī)，學(xué)習(xí)教育理論。在思想上、政治上與黨中央保持一致，嚴(yán)格執(zhí)行上級部門的規(guī)定、決定。在行動(dòng)中，我們堅(jiān)持秉乘人本傳統(tǒng)，依法治校，規(guī)范辦學(xué)行為;堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，科學(xué)育人，科學(xué)教人。班子中每一位成員，識大體，顧大局，團(tuán)結(jié)一致，一心一意把十五中的事情辦好。

　　我們主要做了以下工作：一是抓組織管理。為了“成就教師未來”造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，該校提出了“科研興?！钡膽?zhàn)略。明確“以課堂教學(xué)為突破，建立新的教學(xué)模式;以校本教研為突破，建立研究型學(xué)校;以研究性學(xué)習(xí)為突破，建立全新的學(xué)習(xí)方式;以學(xué)生評價(jià)為突破，建立新的評價(jià)體系”。全校圍繞營造和諧學(xué)習(xí)環(huán)境，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。為了穩(wěn)定不同年級的教學(xué)秩序，我們將教學(xué)管理重心下移。該校成立了初中、高一、高二、高三四個(gè)年級部，明確了在教學(xué)校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處、政教處的協(xié)助下，年級部全面負(fù)責(zé)各年級的教育教學(xué)工作，使我們的管理工作更深入教學(xué)第一線，更貼進(jìn)我們的教師和學(xué)生。

　　二是抓教學(xué)管理。根據(jù)不同年級的教情、學(xué)情，有不同的教學(xué)重點(diǎn)。高一年級教學(xué)重點(diǎn)是做好適應(yīng)性教學(xué)，高二年級的教學(xué)重點(diǎn)是做好落實(shí)性教育，高三年級的教學(xué)重點(diǎn)是做好應(yīng)試性教育。明確每一段工作任務(wù)和工作重心，發(fā)揮群體作用，調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性，重點(diǎn)抓畢業(yè)年級，起始年級，課堂教學(xué)。

　　三是抓學(xué)生管理。不同年級有不同的德育目標(biāo)要求，起始年級要求學(xué)生給自己定位，畢業(yè)年級進(jìn)行“走進(jìn)高考，直擊高考”系列講座，包括對學(xué)生心理素質(zhì)的教育，及答題思路，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。各年級形成了良好的學(xué)風(fēng)。

　　四是抓協(xié)調(diào)管理。協(xié)調(diào)班主任與任課教師，使他們形成合力，給每個(gè)學(xué)生聚焦后，協(xié)調(diào)任課教師給差科生補(bǔ)差。與后勤部門協(xié)調(diào)，為第一線教師搞好服務(wù)，與學(xué)生家長協(xié)調(diào)，適時(shí)召開各級家長會(huì)，親自到場聽取他們對學(xué)校工作的意見和建議。

　　五是抓依法治校。嚴(yán)格遵循《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》等有關(guān)法律法規(guī)，管理中淡化人為因素，實(shí)行科學(xué)管理，建立健全崗位責(zé)任制和常規(guī)管理制度，有效促進(jìn)了依法治校的制度化和規(guī)范化。

　　同時(shí)，我們健全工會(huì)職能，增強(qiáng)了全校教職工的凝聚力。再者，我們堅(jiān)持校務(wù)公開，發(fā)揮監(jiān)督功能。由工會(huì)出面，廣泛征求教職工的意見，就學(xué)校經(jīng)費(fèi)的使用、重大決策、招生工作、學(xué)生收費(fèi)、大宗物資采購、評先晉級、教師福利等方面進(jìn)行了校務(wù)公開，充分體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔從政的決心，增強(qiáng)了教職工的民主參與、民主管理、民主監(jiān)督的意識，維護(hù)了師生的合法權(quán)益，調(diào)動(dòng)了廣大教職工的積極性。

　　三實(shí)踐中的體現(xiàn)

　　對于一名管理者而言，沒有目標(biāo)，就等于沒有管理。我清楚地認(rèn)識到這一點(diǎn)，既然擔(dān)負(fù)著責(zé)任，就要把自己的智慧和才干鋪設(shè)在十五中的發(fā)展之路上。在學(xué)校工作的具體實(shí)踐中，盡自己的全部努力，為各項(xiàng)工作的順利開展創(chuàng)設(shè)條件。

　　學(xué)校規(guī)模

　　在規(guī)劃建設(shè)中,我們一方面注重設(shè)施的合標(biāo)性,使圖書室、實(shí)驗(yàn)室、標(biāo)準(zhǔn)化教室以及學(xué)生公寓在數(shù)量、面積、設(shè)備等方面全部達(dá)到省內(nèi)標(biāo)準(zhǔn);另一方面,在規(guī)劃時(shí),我們還在其實(shí)用性、適用性上下功夫。首先,做到分區(qū)合理,互不干擾。從地下一層圖書室起,依次為行政區(qū)、教學(xué)區(qū)、緩沖區(qū)、試驗(yàn)區(qū)、會(huì)議區(qū)，各區(qū)之間互相連通又各自獨(dú)立。其次注意確保安全,使用方便。在規(guī)劃中,我們把人流量較大,出入頻繁的圖書室、教室放在建筑的下部,方便管理和疏散;把實(shí)驗(yàn)室、會(huì)議廳等使用頻率低的設(shè)施放在上部,既保證安全,又能提供一個(gè)相對安靜的環(huán)境。特別是在建筑中部,我們設(shè)置了1200平方米的活動(dòng)平臺(tái),學(xué)生向下可去操場,向上直達(dá)平臺(tái),既分流了人員,也保證了學(xué)生的活動(dòng)空間。

　　同時(shí)，有關(guān)校園特色網(wǎng)站和學(xué)科學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)，我們已拿出初步規(guī)劃并開始著手分步實(shí)施，預(yù)計(jì)新樓落成后將全部投入正常運(yùn)行。

　　該?，F(xiàn)有圖書92268冊藏書。學(xué)校圖書館電子信息系統(tǒng)于2005年9月開始建設(shè)，現(xiàn)有圖書全部進(jìn)行錄入，全系統(tǒng)已正常投入運(yùn)行。2005年底至今在學(xué)校改擴(kuò)建的非常時(shí)期，又新增圖書三批共1547冊，現(xiàn)圖書館藏書達(dá)93815冊，館藏工具書八千多種，配置的教學(xué)參考書占圖書館總量的40%。報(bào)刊雜志訂閱種類已達(dá)362種，教師人均2.23種。學(xué)生雜志150種，班均5.2種。

　　新樓建成，一層用作圖書館，總面積達(dá)904.32平方米，其中閱覽面積496.08平方米;期刊面積30.24平方米;藏書庫141.12平方米;電子閱覽室196.5平方米，配制64臺(tái)電腦;管理室面積30.24平方米，整體設(shè)施將全部更新。在新館建成之前這段時(shí)間，我們對管理人員提出要求，鼓勵(lì)他們不斷自學(xué)、向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)和外出培訓(xùn)提高自身素質(zhì)。另外于2006-2007年間，通過正規(guī)渠道采購一萬冊(書費(fèi)估計(jì)十萬元)的新書好書，并將全校所有處室的報(bào)刊雜志都充實(shí)到圖書館，并增加報(bào)刊的訂閱量，做到種類齊全不重復(fù)，預(yù)計(jì)訂閱報(bào)刊65種以上，雜志370種以上。新館建成后，圖書館所有設(shè)施將一步到位，信息系統(tǒng)全部投入正常運(yùn)，并能在編目檢索、出庫入庫、師生借閱等主要環(huán)節(jié)上實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)管理，圖書館整體建設(shè)將達(dá)到省級示范高中的要求。