學(xué)校簡介

　　本溪市第十九中學(xué)位于遼寧省本溪市南芬區(qū)，始建于七十年代，原是一所企業(yè)學(xué)校，名叫本鋼二中。2010年9月-2011年1月 本溪市十九中學(xué)與本溪市十七中學(xué)正式合并，更名為南芬中學(xué)，本溪第十九中學(xué)已成為歷史。多年來，經(jīng)過十九中人的不懈努力，取得許多驕人的成績，先后被評為：“省關(guān)愛老前輩先進?！薄ⅰ笆∧７堵毠ば〖摇?、 “市德育教育先進?！薄⑦B續(xù)三年獲“市人防教育先進?！?、“區(qū)先進黨支部”。

　　歷史沿革

　　本溪市第十九中學(xué)位于遼寧省本溪市南芬區(qū)，始建于七十年代，原是一所企業(yè)學(xué)校，名叫本鋼二中。1998年歸屬本溪市教委，2000年轉(zhuǎn)屬南芬區(qū)教育局。

　　辦學(xué)條件

　　學(xué)校現(xiàn)有17個教學(xué)班，學(xué)生千余名，分別來自南芬及金坑、徐家、永安的學(xué)生，其中住宿生57人。學(xué)生在教師的悉心教育下，快樂成長，每年全國的各學(xué)科競賽學(xué)校都有同學(xué)獲獎，在全市中學(xué)生運動會上學(xué)校屆屆拿名次，區(qū)大型的活動都由我校組織大型團體操表演，學(xué)生的書畫、科技小發(fā)明等都在全國獲獎。學(xué)校連續(xù)多年在中考中取得優(yōu)異成績，在全區(qū)名列前茅。有教職工78名，學(xué)歷45歲以下教師學(xué)歷都在本科以上。其中高級教師12人，一級教師45人，初級教師25人，有省級骨干教師一人，市、區(qū)級骨干教師15人。2000年來，學(xué)校強化了教師培訓(xùn)工作，有計劃地組織教師參加各類培訓(xùn)班，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在學(xué)校打造名師名校的新觀念倡導(dǎo)下，一批骨干教師脫穎而出，如：(省)、市級骨干教師許宏芬，她把愛心獻給每個學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生的成長，她管理的班級，學(xué)習(xí)氛圍濃，班風正、學(xué)生素質(zhì)好、成績高。她多年被評為區(qū)優(yōu)秀教師和市德育先進教師稱號，深受廣大學(xué)生家長的稱贊。市優(yōu)秀教師周洪濤，他能充分利用體育特長，強化學(xué)生體育訓(xùn)練，為學(xué)校的體育教學(xué)創(chuàng)造了新業(yè)績，他本人被評為市優(yōu)秀裁判員和市人防知識先進教師等。市優(yōu)秀教師楚萍，她說“沒有愛就沒有真正的教育，愛是打開學(xué)生心靈的一把鑰匙?！边€有骨干教師孟麗，閆彩云、竇俊華、青年教師馬義等等。這一大批骨干教師的成長，使學(xué)校充滿了生機和活力。

　　以趙剛為校長的校級領(lǐng)導(dǎo)5人，校長一人，書記一人，副校長兩人，工會主席一人。中層干部7人，班子成員比較年輕，全部都是在十九中學(xué)成長起來的干部，對十九中學(xué)的情況比較了解并有著深厚的感情。他們年富力強，充滿著活力。他們著眼于培養(yǎng)跨世紀人才的目標，大膽創(chuàng)新、銳意改革，以鄧小平提出的“三個面向”為指導(dǎo)思想，形成了新的辦學(xué)思想理念。人們在評價校領(lǐng)導(dǎo)班子時說：“十九中學(xué)的班子是博間強識，辦事果斷、精力充沛、經(jīng)驗豐富，各個都是管理教育的行家里手，是一個強而有力，疇結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)集體”。 現(xiàn)任校長趙剛，在這所學(xué)校里，他已工作了近20年， 2003年7月，挑起了校長的擔子。在他的倡導(dǎo)下，學(xué)校的工作思路歸納起來是“三抓”。即：一抓教師隊伍，二抓教學(xué)管理，三抓校園建設(shè)?！耙嬲嘈湃罕姡揽咳罕娋捅仨氉屓罕娬f話，讓職工代表說話”學(xué)校班子對教師管理的方法就是采取了注重科學(xué)，民主管理的方法。其次是強化了班主任隊伍建設(shè)，提高了班級管理的能力，促進了學(xué)校的各項管理。如今學(xué)校正朝著“學(xué)有特長、教有特點、校有特色”的辦學(xué)模式發(fā)展。

　　辦學(xué)成果

　　多年來，經(jīng)過十九中人的不懈努力，取得許多驕人的成績，先后被評為：“省關(guān)愛老前輩先進?！?、“省模范職工小家”、 “市德育教育先進?！?、連續(xù)三年獲“市人防教育先進?！?、“區(qū)先進黨支部”、“區(qū)教學(xué)質(zhì)量突出貢獻獎”、“區(qū)先進集體”等等。當然，學(xué)校還面臨著許多問題，比如：學(xué)校農(nóng)村學(xué)生較多，學(xué)困生、貧困生較多;教師的工作積極性有待于進一步調(diào)動;教師的業(yè)務(wù)能力需進一步加強;學(xué)校的周邊環(huán)境不是十分理想，還有向?qū)W校敞開的小賣店;學(xué)校校舍陳舊、老化等等。

　　文化傳統(tǒng)

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實，艱苦創(chuàng)業(yè)，團結(jié)奮進，與時俱進，明確提出“以人為本，以質(zhì)立?！钡霓k學(xué)理念，工作中本著“勤勉、求真、務(wù)實、創(chuàng)新”的精神，及“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作宗旨，積極推進教育現(xiàn)代化、特色化、優(yōu)質(zhì)化。努力提高辦學(xué)質(zhì)量，彰顯學(xué)校品牌特色，為南芬區(qū)培養(yǎng)了一批又一批的建設(shè)者，為上級學(xué)校輸送了大批人才，是南芬區(qū)人民心中一所值得信賴的學(xué)校。