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黔東南育英職業(yè)技術(shù)學(xué)校好不好?學(xué)校評價

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 2022-05-27 794

  現(xiàn)在越來越多的學(xué)生都選擇讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校,就是想在步入社會前學(xué)到一門技術(shù)。那么多院??蓧蜻x擇,加上現(xiàn)在2022年的秋季招生陸陸續(xù)續(xù)已經(jīng)開始同學(xué)們也在陸陸續(xù)續(xù)了解學(xué)校,但是很少有人會去了解學(xué)校的綜合性評價,那么黔東南育英職業(yè)技術(shù)學(xué)校怎么樣呢?我們一起來看看!

  黔東南育英職業(yè)科技學(xué)校占地面積331畝,校舍建筑面積10余萬平方米。有舞蹈教室、音樂教室、美術(shù)教室、電子鋼琴教室、學(xué)前手工制作室、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練實驗室、奧爾夫音樂教室、蒙氏教育實訓(xùn)室、微格教室、兒童心理實驗室、計算機教室、多媒體教室、語音教室、鋼琴練習(xí)房等專業(yè)功能用房164間。有設(shè)施齊全、功能完善的演播廳、學(xué)術(shù)報告廳、階梯教室、閱覽室、電子閱覽室,每間均配有多媒體教學(xué)設(shè)備。有標準化的體育場,完善的體育設(shè)施設(shè)備。圖書館藏紙質(zhì)圖書30余萬冊,電子圖書31萬冊,各類學(xué)術(shù)期刊342種。有附屬幼兒園3所(含1所在建),校外教育實習(xí)基地102所。

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  學(xué)校堅持文理并重、基礎(chǔ)寬厚、突出應(yīng)用與創(chuàng)新的辦學(xué)特色,設(shè)置有學(xué)前教育系、初等教育系、語言文學(xué)系、藝術(shù)系、基礎(chǔ)教學(xué)部、中專部和繼續(xù)教育部等7個系部,開設(shè)有學(xué)前教育、初等教育、語文教育、英語教育、音樂教育、美術(shù)教育、體育教育、數(shù)學(xué)教育、漢語等9個大專專業(yè)和計算機及應(yīng)用、美術(shù)設(shè)計與制作等9個中專專業(yè),其中,中央財政支持建設(shè)的專業(yè)2個?,F(xiàn)有全日制在校學(xué)生6000余人。學(xué)校堅持“德才兼?zhèn)洹⒍嗄芤粚!钡呐囵B(yǎng)目標,全面關(guān)愛學(xué)生的成長,在加強德育,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的同時,尊重和發(fā)展學(xué)生個性,不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。畢業(yè)生以其素質(zhì)全面、富于開拓、基礎(chǔ)扎實、技能過硬而備受社會各界青睞,就業(yè)率連年保持在98%以上。

  學(xué)校擁有百年師范根基,具有豐厚教育資源。師資團隊陣容整齊、結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)精湛、銳意創(chuàng)新。在200余名專任教師中,有教授、副教授56人,碩士學(xué)位教師82人;有全國優(yōu)秀教師2人,湖南省優(yōu)秀教師1人,科技拔尖人才3人,學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人7人。近兩年來,教師完成各級各類科研課題20余項,在CN期刊發(fā)表論文200余篇,論著及編寫、參編的教材20余部,30余項科研、教研成果獲省、市級以上獎勵。

  黔東南育英職業(yè)科技學(xué)校堅持文理并重、基礎(chǔ)寬厚、突出應(yīng)用與創(chuàng)新的辦學(xué)特色,設(shè)置有學(xué)前教育系、初等教育系、語言文學(xué)系、藝術(shù)系、基礎(chǔ)教學(xué)部、中專部和繼續(xù)教育部等7個系部,開設(shè)有學(xué)前教育、初等教育、語文教育、英語教育、音樂教育、美術(shù)教育、體育教育、數(shù)學(xué)教育、計算機及應(yīng)用、美術(shù)設(shè)計與制作等中專專業(yè),其中,中央財政支持建設(shè)的專業(yè)2個?,F(xiàn)有全日制在校學(xué)生3000余人。

  學(xué)校堅持“德才兼?zhèn)?、多能一?!钡呐囵B(yǎng)目標,全面關(guān)愛學(xué)生的成長,在加強德育,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的同時,尊重和發(fā)展學(xué)生個性,不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。畢業(yè)生以其素質(zhì)全面、富于開拓、基礎(chǔ)扎實、技能過硬而備受社會各界青睞,就業(yè)率連年保持在98%以上。

  以上就是關(guān)于黔東南育英職業(yè)技術(shù)學(xué)校各方面的情況希望能為同學(xué)們提供一些幫助,如還想了解更多可隨時在線咨詢老師!


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